การพัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อสร้างเสริมสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพ รายวิชาปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น สำหรับนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

งานวิจัยและพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาสื่อการเรียนรู้ออนไลน์เพื่อสร้างเสริมสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพ ในรายวิชาปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น สำหรับนักศึกษาพยาบาล 2) ศึกษาประสิทธิผลของสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ และ 3) ศึกษาความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ กลุ่มตัวอย่าง คือนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา ปีการศึกษา 2566 จำนวน 205 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย แบ่งเป็นกลุ่มทดสอบประสิทธิภาพ จำนวน 41 คน คือแบบเดี่ยว จำนวน 3 คน แบบกลุ่ม จำนวน 8 คน และภาคสนาม จำนวน 30 คน และกลุ่มทดสอบประสิทธิผล จำนวน 164 คน ดำเนินการวิจัยระหว่างเดือนกรกฎาคม 2565- สิงหาคม 2567 เครื่องมือการวิจัยประกอบด้วย 1) ไลน์ออฟฟิเชียลพร้อม-พรี (Prom-Pre) 2) แบบทดสอบความรู้ เรื่องปฏิบัติการพยาบาลเด็กและวัยรุ่น (KR-20 = .74) 3) แบบประเมินทักษะ  การสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพ (a = .91)  และ 4) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ (a = .97)  วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและสถิติ Paired t-test

ผลการวิจัย พบว่า 1) สื่อที่พัฒนาขึ้นมี 5 องค์ประกอบ คือ คู่มือโรค กรณีศึกษา แบบทดสอบ หนังสือแนะนำ และคำถามและคำตอบมีประสิทธิภาพและค่าดัชนีประสิทธิผลสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด (80/80) 2) ภายหลังการเรียนรู้ด้วยสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ นักศึกษาพยาบาลมีค่าเฉลี่ยคะแนนความรู้ (M = 19.08, S.D. = 1.56) สูงกว่าก่อนการใช้สื่อ (M = 12.49, S.D. = 3.35) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 (t = -25.93, p = 0.001) และทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพ โดยรวมอยู่ในระดับสูง (M = 54.14, S.D. = 3.12) ความพึงพอใจของนักศึกษาพยาบาลต่อสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ โดยรวมในระดับมาก (M = 3.97, S.D. = 0.52) ดังนั้นไลน์ออฟฟิเชียล พร้อม-พรี (Prom-Pre) จึงเป็นสื่อการเรียนรู้ออนไลน์ที่มีความเหมาะสมอย่างมากต่อการพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพ ในทักษะการฟัง การพูด การอ่าน และการเขียน สำหรับนักศึกษาพยาบาล ข้อเสนอแนะ บุคลากรด้านสุขภาพสามารถพัฒนาสมรรถนะการสื่อสารภาษาอังกฤษเชิงวิชาชีพด้วยตนเอง โดยใช้ไลน์ออฟฟิเชียลพร้อม-พรีเพื่อการสื่อสารที่มีประสิทธิภาพกับผู้รับบริการ