Evaluation of learning Desired Outcomes of Education Thailand on Community Based Learning in Course Community Health Nursing I
Keywords:
Desired Outcomes of Education Thailand, Community Based LearningAbstract
This research aimed to study evaluation of learning Desired Outcomes of Education Thailand on Community Based Learning in Course Community Health Nursing I. A hundred and thirty-four nursing students were purposively recruited through Srimahasarakham Nursing College, Mahasarakham province. The Community Based Learning model composed of three components, including (1) Plan/Preparation (2) Intervention (3) Evaluation. Data were collected by using questionnaires and focus-group and were analyzed by using T-test statistics of 2 groups of paired samples T test (paired t-test), and content analysis was used in qualitative data.
The results of this study were as follow: evaluation of learning Desired Outcomes of Education Thailand on Community Based Learning after – before implementing the model in course community health nursing was higher than before studying with statically significance (p < .01). The evaluation was at a high level (x ̅ = 4.32, S.D.= .36). Active citizen was at the highest level (x ̅ = 4.56, S.D.= .41), followed by Learner person was at a high average level (x ̅ = 4.34, S.D.= .36) and the Innovative co-creator was at a high level (x ̅ = 4.14, S.D.= .44) To sum up, the Community Based Learning model could positively develop learning outcome in Desired Outcomes of Education Thailand and that should be used as the learning model for nursing students.
References
วิทยาลัยพยาบาลศรีมหาสารคาม. หลักสูตรพยาบาลศาสตรบัณฑิต (หลักสูตรปรับปรุง พ.ศ.2560). เอกสารอัดสำเนา; 2560.
สำนักงานเลขาธิการสภาการศึกษา กระทรวงศึกษาธิการ. มาตรฐานการศึกษาของชาติ 2561. [ออนไลน์]. (2561). [เข้าถึงเมื่อ วันที่ 1 กรกฎาคม 2562]. เข้าถึงได้จาก www.moe.go.th/มาตรฐานการศึกษาของชาติ.
วิไลภรณ์ ฤทธิคุปต์. การจัดการเรียนรู้โดยใช้ชุมชนเป็นฐาน : กลยุทธ์การจัดการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพของครูในศตวรรษที่ 21. วารสารบัณฑิตศึกษามหาวิทยาลัยราชภัฎเชียงราย 2561; 11(3): 179 – 91.
Knight AL, Adelman AM. The family physician and home care. Am Fam Physician 1991; 44(5): 1733 – 37.
วิจารณ์ พานิช. การสร้างการเรียนรู้สู่ศตวรรษที่ 21. นครปฐม: บริษัท ส เจริญการพิมพ์ จำกัด; 2557.
Helen Yura. The Nursing Process Helen Yura, Mary B. Walsh: Assessing, Planning, Implementing, Evaluating: Appleton & Lange; 1988.
ภูษนิศา มีนาเขตร และศิริทรัพย์ สีหะวงษ์. ผลของการจัดการเรียนการสอนแบบใช้ชุมชนเป็นฐานร่วมกับการใช้ Courseville ในรายวิชาการสร้างเสริมสุขภาพต่อการส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ของนักศึกษาพยาบาล. วารสารวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนีนครราชสีมา 2562; 25(1): 74 – 87.
ปิ่นนเรศ กาศอุดม จุฬาวลี ชัยวงค์นาคพันธ์ปริมล หงษ์ศรี และคณะ. การพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใช้ปัญหาเป็นหลักแบบชุมชนเป็นฐานเพื่อส่งเสริมผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการคิดอย่างมีวิจารณญาณของนักศึกษาพยาบาล. วารสารแพทย์นาวี 2562; 46(2): 300 – 18.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดนครราชสีมา กระทรวงสาธารณสุข
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับสำนักงานสาธารณสุขจังหวัดนครราชสีมา และบุคลากรท่านอื่นๆในสำนักงานฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
