บทบาทการเป็นตัวแปรส่งผ่านของการมีสติต่อความสัมพันธ์ระหว่างความเครียด และการใช้สารเสพติดในนักเรียนระดับมัธยมศึกษา

Article Sidebar

PDF
เผยแพร่แล้ว: มิ.ย. 30, 2018
คำสำคัญ:
ตัวแปรส่งผ่าน การมีสติ ความเครียด นักเรียน การใช้สารเสพติด

Main Article Content

Sudarat Pianchob
คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล
Phuangphet Kaesornsamut
คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยมหิดล

บทคัดย่อ

          วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาอิทธิพลของตัวแปรส่งผ่านการมีสติต่อความสัมพันธ์ระหว่างความเครียด และการใช้สารเสพติดในนักเรียนระดับมัธยมศึกษา   


          รูปแบบการวิจัย: การวิจัยเชิงพรรณนา  


          วิธีดำเนินการวิจัย: นักเรียนระดับมัธยมศึกษาจำนวน 233 คน ได้รับการสุ่มแบบง่าย และได้ตอบ แบบสอบถามจำนวน 4 ชุด ได้แก่ แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล แบบวัดการรับรู้ความเครียด แบบวัดการมี สติ และแบบวัดการใช้สารเสพติด โดยทดสอบความเที่ยงของแบบสอบถามได้ค่าครอนบาคแอลฟาเท่ากับ .77, .83 และ .85 ตามลำดับ


          ผลการวิจัย: การทดสอบความสัมพันธ์ระหว่างความเครียด การมีสติ และการใช้สารเสพติดของ  นักเรียนระดับมัธยมศึกษาพบว่า ความเครียดมีอิทธิพลทางลบกับการมีสติ (β = -.46; < .001) และมีอิทธิพลทางบวกกับการใช้สารเสพติด (β = .16; p < .05)  การมีสติมีอิทธิพลทางลบกับการใช้สารเสพติด (β = -.25; p < .001) และการมีสติเป็นตัวแปรส่งผ่านอิทธิพลของความเครียดต่อการใช้สารเสพติดในนักเรียนระดับมัธยมศึกษา


          สรุปและข้อเสนอแนะ: การมีสติทำหน้าที่เป็นตัวแปรส่งผ่านอิทธิพลของความเครียดที่มีต่อการใช้สารเสพติดในนักเรียนระดับมัธยมศึกษา ซึ่งการมีสติเป็นสิ่งที่มีความสำคัญในการบรรเทาอิทธิพลของความเครียดที่จะส่งผลต่อการใช้สารเสพติด ดังนั้นการพัฒนาโปรแกรมการมีสติจะสามารถป้องกันการใช้สารเสพติดของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาได้

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
Pianchob, S., & Kaesornsamut, P. (2018). บทบาทการเป็นตัวแปรส่งผ่านของการมีสติต่อความสัมพันธ์ระหว่างความเครียด และการใช้สารเสพติดในนักเรียนระดับมัธยมศึกษา. วารสารพยาบาลศาสตร์, 36(2), 78–87. สืบค้น จาก https://he02.tci-thaijo.org/index.php/ns/article/view/146600
ฉบับ
ปีที่ 36 ฉบับที่ 2 (2018): วารสารพยาบาลศาสตร์
ประเภทบทความ
รายงานการวิจัย

ลิขสิทธิ์: วารสารพยาบาลศาสตร์เป็นเจ้าของลิขสิทธิ์ในการเผยแพร่ผลงานที่ตีพิมพ์ ห้ามผู้ใดนำบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารพยาบาลศาสตร์ไปเผยแพร่ในลักษณะต่างๆ ดังต่อไปนี้ การส่งบทความไปตีพิมพ์เผยแพร่ที่อื่น การนำบทความเผยแพร่ออนไลน์ การถ่ายเอกสารบทความเพื่อกิจกรรมที่ไม่ใช่การเรียนการสอน ยกเว้นเสียแต่ได้รับอนุญาตจากวารสารพยาบาลศาสตร์

Disclaimer: เนื้อหาบทความหรือข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารพยาบาลศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยและไม่มีส่วนรับผิดชอบแต่อย่างใด

 

เอกสารอ้างอิง

1. Maritta V, Ruthaychonnee S, Minna A. Survey of adolescents’ stress in school life in Thailand: implications for school health. J Child Health Care. 2017;21(2):222-30.
2. Uratanamnee S, Lerdsamran S. Stress anxiety and depression of high school teenager in preparation for university admission. The Journal of Psychiatric Nursing and Mental Health. 2017;31(2):78-94. (in Thai).
3. Sripongwiwat S, Bunterm T, Ngang TK. An investigation of learning stressors among secondary school students: a case study in northeast Thailand. Kasetsart Journal of Social Sciences. 2017 Jun 9;1-10. doi.org/10.1016/j.kjss.2017.06.002.
4. Marshall EJ. Adolescent alcohol use: risks and consequences. Alcohol Alcoholism. 2014;49(2):160-4.
5. Swahn MH, Ali B, Palmier J, Tumwesigye NM, Sikazwe G, Twa-Twa J, et al. Early alcohol use and problem drinking among students in Zambia and Uganda. J Public Health Afr. 2011 Sep 5;2(2):e20. PubMed PMID: 28299061.
6. Levy S, Sherritt L, Gabrielli J, Shrier LA, Knight JR. Screening adolescents for substance use-related high-risk sexual behaviors. J Adolesc Health. 2009;45(5):473-7.
7. Baskin-Sommers A, Sommers I. The co-occurrence of substance use and high-risk behaviors. J Adolesc Health. 2006;38(5):609-11.
8. Pettit ML, DeBarr KA. Perceived stress, energy drink consumption, and academic performance among college students. J Am Coll Health. 2011;59(5):335-41.
9. Bowen S, Witkiewitz K, Clifasefi SL, Grow J, Chawla N, Hsu SH, et al. Relative efficacy of mindfulness-based relapse prevention, standard relapse prevention, and treatment as usual for substance use disorders: a randomized clinical trial. JAMA Psychiatry. 2014;71(5):547-56.
10. Karyadi KA, VanderVeen JD, Cyders MA. A meta-analysis of the relationship between trait mindfulness and substance use behaviors. Drug Alcohol Depend. 2014;143:1-10.
11. Tarantino N, Lamis DA, Ballard ED, Masuda A, Dvorak RD. Parent-child conflict and drug use in college women: a moderated mediation model of self control and mindfulness. J Couns Psychol. 2015;62(2):303-13.
12. Lazarus RS, Folkman S. Stress, appraisal, and coping. New York: Springer Publishing; 1984.
13. Witkiewitz K, Bowen S, Harrop EN, Douglas H, Enkema M, Sedgwick C. Mindfulness-based treatment to prevent addictive behavior relapse: theoretical models and hypothesized mechanisms of change. Subst Use Misuse. 2014;49(5):513-24.
14. Bowen S, Enkema MC. Relationship between dispositional mindfulness and substance use: findings from a clinical sample. Addict Behav. 2014;39(3):532-7.
15. Cohen J. Statistical Power Analysis for the Behavioral Sciences. 2nd ed. Hilsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates; 1988.
16. Cohen S, Kamarck T, Mermelstein R. A global measure of perceived stress. J Health Soc Behav. 1983;24(4):385-96.
17. Wongpakaran N, Wongpakaran T. The Thai version of the PSS-10: an investigation of its psychometric properties. Biopsychosoc Med. 2010 Jun 12;4:6. doi: 10.1186/1751-0759-4-6. PubMed PMID: 20540784; PubMed Central PMCID: PMC2905320.
18. Brown KW, Ryan RM. The benefits of being present: mindfulness and its role in psychological well-being. J Pers Soc Psychol. 2003;84(4):822-48.
19. Black DS, Sussman S, Johnson CA, Milam J. Psychometric assessment of the Mindful Attention Awareness Scale (MAAS) among Chinese adolescents. Assessment. 2012;19(1):42-52.
20. Christopher MS, Charoensuk S, Gilbert BD, Neary TJ, Pearce KL. Mindfulness in Thailand and the United States: a case of apples versus oranges? J. Clin Psychol. 2009;65(6):590-612.
21. Humeniuk RE, Henry-Edwards S, Ali RL, Poznyak V, Monteiro M. The Alcohol, Smoking and Substance Involvement Screening Test (ASSIST): manual for use in primary care. Geneva: World Health Organization; 2010.
22. Tantirangsee N. A study of validity of the Brief-Alcohol, Smoking, Substance Involvement Screening Test (Brief - ASSIST) and effectiveness of the Brief – ASSIST – Linked Modified Brief Intervention (MBI) among schizophrenic spectrum patients with comorbid substance use disorders [Internet]. Songkhla: Songkhla Rajanagarindra Psychiatric Hospital, Departments of Mental Health, Ministry of Public Health; 2015 [cited 2017 Sep 9] Available from http://www.i-mapthailand.org/site/media/admin_imap/Abstract/Abstract%20-%20ASSIST_Link_BI.pdf. (in Thai).
23. Baron RM, Kenny DA. The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: conceptual, strategic, and statistical considerations. J Pers Soc Psychol. 1986;51(6):1173-82.
24. Leonard NR, Gwadz MV, Ritchie A, Linick JL, Cleland CM, Elliott L, et al. A multi-method exploratory study of stress, coping, and substance use among high school youth in private schools. Front Psychol. 2015;6(1028):1-16.
25. Hj Ramli NH, Alavi M, Mehrinezhad SA, Ahmadi A. Academic stress and self-regulation among university students in Malaysia: mediator Role of mindfulness. Behav Sci (Basel). 2018 Jan 15;8(1). pii: E12. PubMed PMID: 29342910.
26. Kabat-Zinn J. Mindfulness-based interventions in context: past, present, and future. Clin Psychol-Sci Pr. 2003;10(2):144-56.