ผลของโปรแกรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ ต่อความรู้และพฤติกรรมของมารดาในการส่งเสริมพัฒนาการทารกเกิดก่อนกำหนดหลังจำหน่ายจากโรงพยาบาล
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ต่อความรู้และพฤติกรรมของมารดาในการส่งเสริมพัฒนาการทารกเกิดก่อนกำหนดหลังจำหน่ายจากโรงพยาบาล
รูปแบบการวิจัย: การวิจัยกึ่งทดลอง
วิธีดำเนินการวิจัย: การศึกษานี้ดำเนินการกับมารดาที่มีทารกเกิดก่อนกำหนดจำนวน 40 ราย แบ่งเป็นกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม กลุ่มละ 20 ราย กลุ่มทดลองได้รับโปรแกรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ ซึ่งประกอบด้วยบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และการฝึกส่งเสริมพัฒนาการตามคู่มือการประเมินและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัย ขณะที่กลุ่มควบคุมได้รับการพยาบาลเพื่อจำหน่ายตามปกติ เครื่องมือวิจัยประกอบด้วยแบบสอบถามข้อมูลทั่วไป และแบบสอบถามวัดความรู้และพฤติกรรมของมารดาในการส่งเสริมพัฒนาการทารกเกิดก่อนกำหนด ซึ่งผ่านการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหา (CVI = .95 และ .93; KR-20 = .71; Cronbach's alpha = .83) วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติการทดสอบทีแบบสองกลุ่มอิสระและแบบสองกลุ่มสัมพันธ์กัน
ผลการวิจัย: ภายหลังจำหน่าย 2 สัปดาห์ มารดาทั้งสองกลุ่มมีคะแนนความรู้เพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ โดยกลุ่มทดลองมีคะแนนความรู้หลังสูงกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ( = 18.10, SD = 1.29 เทียบกับ
= 17.00, SD = 1.56; p < .05) และด้านพฤติกรรม กลุ่มทดลองมีคะแนนเพิ่มขึ้นมากกว่ากลุ่มควบคุม อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (
= 24.50, SD = 2.89 เทียบกับ
= 20.05, SD = 1.36; p < .001)
สรุปและข้อเสนอแนะ: โปรแกรมการเรียนรู้จากประสบการณ์ สามารถเสริมสร้างความรู้และพฤติกรรมของมารดาในการส่งเสริมพัฒนาการทารกเกิดก่อนกำหนดหลังจำหน่ายจากโรงพยาบาลได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยควรส่งเสริมให้มารดามีส่วนร่วมในการดูแลและส่งเสริมพัฒนาการของทารกเกิดก่อนกำหนดตั้งแต่อยู่ในโรงพยาบาล รวมทั้งใช้สื่อที่ทำให้มารดาเข้าถึงข้อมูลการส่งเสริมพัฒนาการได้อย่างต่อเนื่อง และควรมีการติดตามมารดาหลังจำหน่ายอย่างเป็นระบบ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
ลิขสิทธิ์: วารสารพยาบาลศาสตร์เป็นเจ้าของลิขสิทธิ์ในการเผยแพร่ผลงานที่ตีพิมพ์ ห้ามผู้ใดนำบทความที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารพยาบาลศาสตร์ไปเผยแพร่ในลักษณะต่างๆ ดังต่อไปนี้ การส่งบทความไปตีพิมพ์เผยแพร่ที่อื่น การนำบทความเผยแพร่ออนไลน์ การถ่ายเอกสารบทความเพื่อกิจกรรมที่ไม่ใช่การเรียนการสอน ยกเว้นเสียแต่ได้รับอนุญาตจากวารสารพยาบาลศาสตร์
Disclaimer: เนื้อหาบทความหรือข้อคิดเห็นใดๆ ในวารสารพยาบาลศาสตร์ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน กองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วยและไม่มีส่วนรับผิดชอบแต่อย่างใด
เอกสารอ้างอิง
Song IG. Neurodevelopmental outcomes of preterm infants. Clin Exp Pediatr. 2023;66(7):281-7. doi: 10.3345/cep.2022.00822.
Morniroli D, Tiraferri V, Maiocco G, De Rose DU, Cresi F, Coscia A, et al. Beyond survival: the lasting effects of premature birth. Front Pediatr. 2023;11:1213243. doi: 10.3389/fped.2023.1213243.
Pettinger KJ, Copper C, Boyle E, Blower S, Hewitt C, Fraser L. Risk of developmental disorders in children born at 32 to 38 weeks' gestation: a meta-analysis. Pediatrics. 2023;152(6):e2023061878. doi: 10.1542/peds.2023-061878.
Lammertink F, Vinkers CH, Tataranno ML, Benders M. Premature birth and developmental programming: mechanisms of resilience and vulnerability. Front Psychiatry. 2021;11:531571. doi: 10.3389/fpsyt.2020.531571.
El-Metwally DE, Medina AE. The potential effects of NICU environment and multisensory stimulation in prematurity. Pediatr Res. 2020;88(2):161-2. doi: 10.1038/s41390-019-0738-4.
Leong M, Karr CJ, Shah SI, Brumberg HL. Before the first breath: why ambient air pollution and climate change should matter to neonatal-perinatal providers. J Perinatol. 2023;43(8):1059-66. doi: 10.1038/s41372-022-01479-2.
Allotey J, Zamora J, Cheong-See F, Kalidindi M, Arroyo-Manzano D, Asztalos E, et al. Cognitive, motor, behavioural and academic performances of children born preterm: a meta-analysis and systematic review involving 64,061 children. BJOG. 2018;125(1):16-25. doi: 10.1111/1471-0528.14832.
Rodrigues JCL, Gaspardo CM, Linhares MBM. Development of neonatal high-risk preterm infants in comparison to full-term counterparts. Appl Neuropsychol Child. 2022;11(4):840-9. doi: 10.1080/21622965.2021.1988601.
Bonacquisti A, Geller PA, Patterson CA. Maternal depression, anxiety, stress, and maternal-infant attachment in the neonatal intensive care unit. J Reprod Infant Psychol. 2020;38(3):297-310. doi: 10.1080/02646838.2019.1695041.
Girabent-Farrés M, Jimenez-Gónzalez A, Romero-Galisteo RP, Amor-Barbosa M, Bagur-Calafat C. Effects of early intervention on parenting stress after preterm birth: a meta-analysis. Child Care Health Dev. 2021;47(3):400-10. doi: 10.1111/cch.12853.
Khoshnood Z, Nematollahi M, Monemi E. The effect of a virtual educational and supportive intervention on the mothers’ resilience with preterm infants: a quasi-experimental study. Middle East J Rehabil Health Stud. 2023;10(1):e129812. doi: 10.5812/mejrh-129812.
Li S, Liu S, Zhang X, Ren X, Chen Y. Effectiveness of the PRECEDE-PROCEED model for improving the care knowledge, skill, and sense of competence in mothers of preterm infants. J Int Med Res. 2022;50(7):3000605221110699. doi: 10.1177/03000605221110699.
Sohrabi M, Azizzadeh forouzi M, Mehdipour-Rabori R, Bagherian B, Nematollahi M. The effect of a training program on maternal role adaptation and self-esteem of mothers with preterm infants: a quasi-experimental study. BMC Women's Health. 2021;21(1):296. doi: 10.1186/s12905-021-01440-z.
Benzies K, Aziz K, Shah V, Faris P, Isaranuwatchai W, Scotland J, et al. Effectiveness of Alberta family integrated care on infant length of stay in level ii neonatal intensive care units: a cluster randomized controlled trial. BMC Pediatr. 2020;20(1):535. doi: 10.1186/s12887-020-02438-6.
Orton J, Doyle LW, Tripathi T, Boyd R, Anderson PJ, Spittle A. Early developmental intervention programmes provided post hospital discharge to prevent motor and cognitive impairment in preterm infants. Cochrane Database Syst Rev. 2024;2(2):CD005495. doi: 10.1002/14651858.CD005495.pub5.
Griffith T, Singh A, Naber M, Hummel P, Bartholomew C, Amin S, et al. Scoping review of interventions to support families with preterm infants post-NICU discharge. J Pediatr Nurs. 2022;67:e135-49. doi: 10.1016/j.pedn.2022.08.014.
Fueangfu A. Child developmental surveillance and screening. In: Sutcharitphong S, Rungpraiwan R, Hansakunachai T, Benjasuwantep B, Fueangfu A, Chutaphisit J, et al., editors. Textbook of child development and behaviour, Volume 4. Bangkok: P. A. Living; 2018. p.147-75. (in Thai).
Ministry of Public Health. Developmental Assessment for Intervention Manual (DAIM). Bangkok: War Veterans Organization Officer of Printing Mill; 2019. 76 p. (in Thai).
Kolb DA. Experiential learning: experience as the source of learning and development. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall; 1984. 256 p.
Kolb DA. Experiential learning: experience as the source of learning and development. 2nd ed. New Jersey: FT Press; 2014. 416 p.
Kasemsiri J, Teerarungsikul N, Sananreangsak S. Effects of the developmental promoting program on mothers’ behavior to promote development of premature infants. Kuakarun Journal of Nursing. 2019;26(2):52-65. (in Thai).
Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. 2nd ed. Hillsdale, NJ: Lawrence Erlbaum Associates; 1988. 567 p.
Namprom N, Picheansathian W, Jintrawet U, Chotibang J. The effect of maternal participation in preterm's care and improved short-term growth and neurodevelopment outcomes. J Neonatal Nurs. 2018;24(4):196-202. doi: 10.1016/j.jnn.2018.03.003.
Shorey S, Chong YS, Shi L, Chua JS, Mathews J, Lim SH, et al. Evaluating the effects of the supportive parenting app on infant developmental outcomes: longitudinal study. JMIR mHealth and uHealth. 2023;11(1):e43885. doi: 10.2196/43885.
Sugiarti S, Rustina Y, Efendi D. Increasing the knowledge and confidence of mothers in caring for low birth weight babies through education from the maternal and child health handbook. Jurnal Keperawatan Soedirman. 2020;15(2):11-23. doi: 10.20884/1.jks.2020.15.2.1160.
McCarty DB, Letzkus L, Attridge E, Dusing SC. Efficacy of therapist supported interventions from the neonatal intensive care unit to home: a meta-review of systematic reviews. Clin Perinatol. 2023;50(1):157-78. doi: 10.1016/j.clp.2022.10.004.
Öztürk Şahin Ö, Dinç S, Taşdelen Y, Aközlü Z. Concerns of mothers whose babies are transferred from NICU to adaptation room about post-discharge newborn care: a qualitative study. J Neonatal Nurs. 2024;30(3):221-6. doi: 10.1016/j.jnn.2023.09.003.
Sajadi H, Akhoundzadeh G, Hojjati H. The effect of empowerment program on participation of mothers with premature infants hospitalized in neonatal intensive care unit of Sayyed Shirazi Hospital in Gorgan, in 2018. Indian J Forensic Med Toxicol. 2020;14(2):1269-76. doi: 10.37506/ijfmt.v14i2.3082.
World Health Organization. Guidelines on physical activity, sedentary behaviour and sleep for children under 5 years of age [Internet]. Geneva: WHO; 2019 [cited 2022 Mar 15]. Available from: https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/311664/9789241550536-eng.pdf?sequence=1.
