การพัฒนาโปรแกรมการส่งเสริมความกตัญญูเพื่อสร้างเสริมเป้าหมายชีวิตและสุขภาวะองค์รวมของวัยรุ่นมุสลิมตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาโปรแกรมการส่งเสริมความกตัญญูเพื่อสร้างเสริมเป้าหมายชีวิตและสุขภาวะองค์รวมของวัยรุ่นมุสลิมตอนต้น วิธีการ: ขั้นตอนการพัฒนาโปรแกรมฯ แบ่งออกเป็น 2 ระยะ คือ ระยะการพัฒนาองค์ประกอบของโปรแกรมและระยะการประเมินคุณภาพของโปรแกรม ผลการศึกษา: โปรแกรมฯ ที่พัฒนาขึ้น เรียกว่า “โปรแกรมการส่งเสริมความกตัญญูเพื่อสร้างเสริมเป้าหมายชีวิตและสุขภาวะองค์รวมของวัยรุ่นมุสลิมตอนต้น” ประกอบด้วย 2 องค์ประกอบ คือ 1) คู่มือการดำเนินกิจกรรมโปรแกรมการส่งเสริมความกตัญญูของวัยรุ่นมุสลิมตอนต้น และ 2) สมุดประจำตัว “บันทึกเส้นทางสู่ฝันให้ฉันเป็น” โดยโปรแกรมฯ แบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นเตรียมการ 2) ขั้นดำเนินการ ประกอบด้วย 3 กิจกรรม ได้แก่ 2.1) การส่งเสริมความกตัญญู 5 ประการ 2.2) การค้นหาเป้าหมายในชีวิตและออกแบบเส้นทางชีวิต และ 2.3) การมีคำมั่นสัญญาและการรักษา คำมั่นสัญญา ร่วมกับการใช้กิจกรรมสุนทรียสนทนาและการสะท้อนคิดการเรียนรู้ในแต่ละกิจกรรม และ 3) ขั้นประเมินผล ดำเนินกิจกรรมจำนวน 8 ครั้ง เป็นเวลา 4 สัปดาห์ ผลการตรวจสอบความตรงเชิงเนื้อหาของโปรแกรมฯ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ 3 ท่าน พบว่า กิจกรรมในโปรแกรมฯ มีความถูกต้อง เหมาะสม และค่าเฉลี่ยของดัชนีความสอดคล้อง (IOC) เท่ากับ .97 การนำไปทดลองใช้กับนักเรียนมุสลิมชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 10 ราย พบว่า โปรแกรมฯ เข้าใจได้ง่ายและสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตได้ในระดับมากที่สุด (5 คะแนน) อย่างไรก็ตามนักเรียนได้เสนอให้มีการปรับภาษาเพื่อความเข้าใจในการทำกิจกรรมแต่ละกิจกรรมให้มากยิ่งขึ้น สรุป: โปรแกรมฯ ที่พัฒนาขึ้น มีความเหมาะสมในการนำไปใช้กับวัยรุ่นมุสลิมตอนต้น ทั้งนี้ควรนำโปรแกรมฯ ไปทดสอบประสิทธิผลกับจำนวนกลุ่มตัวอย่างที่มากขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
World Health Organization. Adolescent health [Internet]. Geneva: WHO; 2023 [cited 2023 May 6]. Available from: https://www.who.int/health-topics/adolescent-health#tab=tab_1
Tantipiwatsakun P, Wongsawat S, Inochanon A, et al. Knowledge of integrated adolescent health care operations for a team of adolescent health managers. 1 st ed. Bangkok: Beyond Publishing; 2016. Thai.
Casey BJ, Jones RM, Hare TA. The adolescent brain. Ann N Y Acad Sci. 2008; 1124(1): 111-26. doi: 10.1196/annals.1440.010.
ThaiHealth Official. Survey of behavior of Thai teenagers [Internet]. Bangkok: ThaiHealth Official; 2019 [cited 2021 Mar 9]. Available from: https://www.thaihealth.or.th/?p=292715
Plodprong V. Factors affecting life goal of upper secondary students of Srinakharinwirot University, Patumwan Demonstration School. Journal of Education Research Faculty of Education, Srinakharinwirot University. 2018; 13(1): 235-48. Thai.
Binwang R, Laeheem K. The situation and problem in drugs problem management among Thai Muslim adolescents in Ban Don Khilek community, Phawong Sub-District, Muang District, Songkhla Province. NDJ. 2016; 56(1): 1-22. Thai.
Jeharsae R, Topha H, Chaewae K, et al. A mosque-center model of participatory prevention of drug problems: Case studies of Ban Nua, KhoTau, Songkhla and Ban Lum, Pasaeyawor, Saiburi, Pattani. Pattani: Faculty of Nursing, Prince of Songkla Nursing, Pattani Campus; 2017. Thai.
Haengyama M, Yamareng U. The effect of learning package on Islamic ethic development for students of Islamic private schools in three southern border provinces. JYRU. 2022; 17(3): 138-47. Thai.
Ministry of Social Development and Human Security. A set of knowledge to prepare for entering a quality old age holistic health [internet]. Bangkok: Ministry of Social Development and Human Security; 2013 [cited 2021 Apr 10]. Available from: https://www.dop.go.th/download/knowledge/knowledge_th_20161003153532_2.pdf
Lohwithee W. The strengthening of well-being in accordance with guidelines suggested by the messenger of Islam. JLARSU. 2020; 15(2): 65-76. Thai.
Damon W. Nobel purpose the joy of living a meaning life. United State of America: McNaughton & Gunn, Inc; 2003.
Bronk KC. Purpose in life: A critical component of optimal youth development. New York: Springer Publishers; 2014.
Balthip K, Pasri P, Suwanphahu B, et al. Effect of a purpose in life program on the wellness of Southern Thai adolescents. J Health Res. 2022; 36(2): 265-74. doi: 10.1108/JHR-04-2020-0102.
Blau I, Goldberg S, Benolol N. Purpose and life satisfaction during adolescence: The role of meaning in life, social support, and problematic digital use. J Youth Stud. 2019; 22(7): 907-25. doi: 10.1080/13676261.2018.1551614.
Emmons RA, McCullough ME. The psychology of gratitude. New York: Oxford University Press; 2004.
Noor NM, Abdul Rahman ND, Idlan Afiq Mohamad Zahari M. Gratitude, gratitude intervention and well-being in Malaysia. JBS. 2018; 13(2): 1-18.
Khodayarifard M, Ghobari-Bonab B, Akbari-Zardkhaneh S, et al. Positive psychology from Islamic perspective. Int J Behav Sci. 2016; 10(2): 77-83.
Sitalanuchit M. How spiritual health is important for yourself. EAU Heritage Journal Science and Technology. 2014; 8(2): 58-62. Thai.
O’Connell BH, O’Shea D, Gallagher S. Examining psychosocial pathways underlying gratitude intervention: A randomized controlled trail. J Happiness Stud. 2018; 19(1): 2424-44. doi: 10.1007/s10902-017-9931-5.
Nathan LS. The influence of gratitude on subjective wellbeing of adolescents: An interventional study. JES. 2020; 11(4): 720-35.
Rahmania FA. Gratitude and quality of life in Muslim early adulthood. Journal Psikologi Islam. 2020; 7(1): 1-8. doi: 10.47399/jpi.v7i1.87.
Al-Seheel AY, Noor NM. Effects of an Islamic-based gratitude strategy on Muslim students’ level of happiness. Mental Health, Religion & Culture. 2016; 19(7): 686-703. doi: 10.1080/13674676.2016.1229287.
Behzadipour S, Sadeghi A, Sepahmansour M. A study on the effect of gratitude on happiness and well-being. Iranian Journal of Health Psychology. 2018; 1(2): 65-72.
Khanna P, Singh K. Effect of gratitude educational intervention on well-being indicators among North Indian adolescents. Contemp Sch Psychol. 2016; 20(1): 305-14. doi: 10.1007/s40688-016-0087-9.
Shoshani A, Steinmetz S. Positive psychology at school: A school-based intervention to promote adolescents’ mental health and well-being. J Happiness Stud. 2014; 15(1): 1289-311. doi: 10.1007/s10902-013-9476-1.
Veldez JPM, Jesus ADD. Samuel KWC. Gratitude intervention optimizes effective learning outcomes in Filipino high school students: A mixed-methods study [Internet]. Hong Kong: The Education University of Hong Kong SAR China; 2022 [cited 2022 May 10]. Available from: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0360131521001457
Pasri P, Hounsri K, Suwanruangsri S, et al. The effect of a promoting gratitude program on holistic health in nursing students. Rama Nurs J. 2022; 28(1): 143-57. Thai.
Nantasen R, Tana S, Kaewurai W. Development of learning activities based on dialogue to enhance democratic behaviors on respective ethics for grade VIII students. JEDU NU. 2018; 20(2): 201-12. Thai.
Mueannadon R, Tirapaiwong Y, Srichairattanakull J, et al. Learning development through reflection. JHNR. 2019; 35(2): 13-25. Thai.
Kummatid A, Markrat M. Using the systemic review to provide a completed summary on a research question in evidence-based practice: A 3-step method. SCNJ. 2016; 3(3): 246-59. Thai.
