การพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานสำหรับนักศึกษาพยาบาลในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กภาวะสุขภาพดีในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานสำหรับนักศึกษาพยาบาลในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กภาวะสุขภาพดีในสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 วิธีการ: การวิจัยและพัฒนา แบ่งเป็น 4 ระยะ คือ (1) สำรวจ วิเคราะห์ปัญหาและความต้องการ (2) พัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (3) ทดลองใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน และ (4) ศึกษาความพึงพอใจของนักศึกษา ทีมผู้พัฒนา คือ อาจารย์กลุ่มวิชาการพยาบาลเด็ก จำนวน 8 คน และกลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 จำนวน 55 เครื่องมือวิจัยประกอบด้วย 1) รูปแบบและคู่มือการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานสำหรับนักศึกษาพยาบาลในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กภาวะสุขภาพดี 2) แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล และ 3) แบบสอบถามความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนา ผลการศึกษา: รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานสำหรับนักศึกษาพยาบาลในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กภาวะสุขภาพดี ประกอบด้วย 1) การฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กปฐมวัยที่มีภาวะสุขภาพดีโดยใช้กรณีศึกษา 2) การประเมินและส่งเสริมการเจริญเติบโตในเด็กปฐมวัยตามสถานการณ์ที่กำหนด และ 3) การประเมินและส่งเสริมพัฒนาการเด็กปฐมวัยตามสถานการณ์ที่กำหนด นักศึกษามีคะแนนความพึงพอใจต่อรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานฯ ในระดับสูง (M = 4.27, SD = .55) สรุป: รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสานฯ ที่พัฒนาขึ้นครอบคลุมกิจกรรมการเรียนรู้ที่สามารถตอบสนองผลลัพธ์การเรียนรู้ของรายวิชาในส่วนของการฝึกปฏิบัติการพยาบาลเด็กภาวะสุขภาพดีในสถานพัฒนาเด็กปฐมวัยได้ โดยเฉพาะในช่วงที่มีการแพร่ระบาดของโรคติดต่อซึ่งเป็นสถานการณ์ที่มีข้อจำกัดในการฝึกปฏิบัติการพยาบาลในแหล่งฝึก
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Hanphichai S, Julsawat T. The effects of the epidemic of the corona virus-2019: Toward the new-normal community in Lop Buri Province. JRKA. 2021; 6(9): 126-41. Thai.
Asian-Pacific Parliamentarians’ Union Division, Bureau of Inter-Parliamentary Organizations,The Secretariat of the House of Representatives. Summary of Thailand’s measures and operations towards the epidemic situation of the Coronavirus Disease 2019, Issue 5, between May-June 2021 [internet]. 2021 [cited 2021 Jun 30]. Available from: https://www.parliament.go.th/ewtadmin/ewt/parliament_parcy/ewt_dl_link.php?nid=79829&filename=index
Faculty of Nursing, Prince of Songkla University. Baccalaureate curriculum 2016 [internet]. 2016 [cited 2021 May 2]. Available from: https://www.nur.psu.ac.th/nur/file_courses/bachelor1_edit06012561_2559.pdf
Bunmachu D, Klungchunan T, Kaewlee P. Effects of e-learning on learning achievements of nursing student in child and adolescent nursing I, Faculty of Nursing, Ubon Ratchathani University. RHPC9 Journal. 2021; 15(37): 352-64. Thai.
Thangkratok, P, Lhimsoonthon B, Palacheewa N. Online nursing education during the coronavirus-19 pandemic: A case study of the epidemiology course. JTNMC. 2021; 36(3): 31-44. Thai.
Soraphum T, Imwut S. Development of learning management online teaching with mobile learning in form of active learning to develop the potential of teachers in the spread coronavirus disease 2019 crisis. itm.j. 2021; 8(2): 48-62. Thai.
Raksakul R, Yamrung R, Suthasinobon K. Hyflex learning: The next normal instructional strategies. JEIL. 2023; 3(1): 89-100. Thai.
Meekaew S. Learning management in the epidemic situation of the coronavirus disease 2019 (covid-19) with the use of application for elementary school students. phdssj. 2022; 1(2): 23-34. Thai.
Chansungnoen J. Simulation based learning: Nursing education. J.SCT. 2021; 14(1): 145-53. Thai.
Thinsandee T, Sangchatree P. 5 models for teaching management in emerging disease situations. Ratanabuth Journal. 2021; 3(3): 66-73. Thai.
Supakwarakul C, Hoksuwan S, Chomphulong N. A development of instructional system with hybrid learning for undergraduate
students at Rajabhat University. JEM-MSU. 2017; 23(1): 66-77. Thai.
Juithong S. Outcomes of the new normal online blended learning management during COVIO-l9 pandemic towards student teachers’ learning ability. RRBR. 2022; 16(2): 126-34. Thai.
Jerayingmongkol P, Anansirikasem P, Chalardlon P, et al. Family and community nursing II practicum course provision under the COVID-19 situation: The effects of blended learning on learning outcomes. JONAE. 2022; 15(3): 71-81. Thai.
Takaree S, Janthanakul P, Niwasanon R, et al. Outcome of online learning practice management in nursing students during the epidemic situation of coronavirus 2019: Case study of the comprehensive nursing practicum midwifery. JNSU. 2022; 23(45): 73-88. Thai.
Cheevakasemsook A. Nursing teaching and learning management with blended learning in new normal era. JHNR. 2021; 37(1): 25-37. Thai.
Kanjanawasee S. Research and development for Thai education. SERJ. 2016; 8(2): 1-18. Thai.
Bureau of Nutrition, Department of Health, Ministry of Public Health. A guide to the growth reference criteria for children ages 6-19 [internet]. 2020 [cited 2023 Jul 13]. Available from: https://nutrition2.anamai.moph.go.th/th/kidgraph
Rueangsawat S, Saetew P, Choome P. The effect of blended learning management on 21st century learning skills for nursing students, Boromarajonani College of Nursing, Surat Thani. JRTAN. 2020; 21(1): 235-44. Thai.
Phetkliang F. Blended learning. Journal of Early Childhood Education Management. 2020; 2(2): 67-79. Thai.
Kosawanon S, Rungamornrat S, Panbangpra S. Effect of case study teaching method on critical thinking in nursing students. Nurs Sci J Thai. 2015; 33(3): 99-108. Thai.
Kanhadilok S, Punsumrean T, Mala C. A design of case based learning for promoting learning outcomes in practicum. Songklanagarind J Nurs. 2019; 39(4): 129-37. Thai.
Kumkong M, Amornpiyaphakorn A, Chamnanpok R, et al. Provision of nursing practicum using online system in situation of COVID-19. JNSU. 2021; 22(43): 114-26. Thai.
Eija N, Sari PS, Kristina M, et al. The experiences of health sciences students with hybrid learning in health sciences education - A qualitative study. Nurse Educ Today. 2024; 132: 106017. doi: 10.1016/j.nedt.2023.106017.
Mensonen M, Pramila-Savukoski S, Mikkonen K, et al. The experiences of social and health care and health sciences educators of implementing hybrid teaching in higher education: A qualitative study. Nurse Educ Today. 2024; 133: 106079. doi: 10.1016/j.nedt.2023.106079.
McCutcheon K, O’Halloran P, Lohan M. Online learning versus blended learning of clinical supervisee skills with pre-registration nursing students: A randomized controlled trial. IJNS. 2018; 82: 30-9. doi: 10.1016/j.ijnurstu.2018.02.005.
