ประสบการณ์การเรียนรู้ในรายวิชาการพัฒนาวิชาชีพ และศาสตร์ทางการพยาบาล: การแสดงออกทางสุนทรียะ ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่ออธิบาย ประสบการณ์การเรียนรู้ในรายวิชาการพัฒนาวิชาชีพและศาสตร์ทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 ผ่านการแสดงออกทางสุนทรียะ วิธีการ: ใช้วิธีการวิจัยเชิงคุณภาพแบบเฮอร์เมนิวติกส์ตามปรัชญาของกาดาเมอร์ ผู้ให้ข้อมูลเป็นนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ จำนวน 38 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการให้นักศึกษาวาดภาพสะท้อนประสบการณ์และการสัมภาษณ์ระหว่าง เดือนธันวาคม พ.ศ. 2561 ถึง พฤษภาคม พ.ศ. 2562 วิเคราะห์ข้อมูลโดยการตีความแบบร่วมคิดร่วมจิตใจตามขั้นตอนของสมิทธ์ และตรวจสอบความน่าเชื่อถือของงานวิจัยตามแนวทางของลินคอล์นและกูบา ผลการศึกษา: ผลการวิเคราะห์ข้อมูลพบว่า สามารถอธิบายประสบการณ์การเรียนรู้ในรายวิชาการพัฒนาวิชาชีพและศาสตร์ทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 ได้ 3 ประเด็น คือ 1) รู้สึกซาบซึ้งในวิชาชีพพยาบาล 2) ได้เปิดโลกทัศน์ใหม่ และ 3) กำลังอยู่ในกระบวนการขัดเกลาทางวิชาชีพ อภิปรายผล: ผลการศึกษานี้ สามารถใช้เป็นข้อมูลสำหรับอาจารย์พยาบาล เพื่อนำไปออกแบบการจัดการเรียนการสอนในรายวิชาที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาวิชาชีพพยาบาล โดยเน้นกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่ผู้เรียนได้ลงมือทำและได้ใช้กระบวนการคิดเกี่ยวกับสิ่งที่ได้ทำลงไป (active learning) ร่วมกับการปลูกฝังเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพให้กับนักศึกษาพยาบาล เพื่อการเติบโตและงอกงามเป็นพยาบาลที่ดีต่อไป
Article Details
เอกสารอ้างอิง
Price SL, McGillis HL, Angus JE, et al. Choosing nursing as a career: A narrative analysis of Millennial nurses’ career choice of virtue. Nurs. Inq. 2013; 20(4): 305-16. doi: 10.1111/nin.12027.
Shohani M, Zamanzadeh V. Nurses’ attitude towards Professionalization and factors influencing It. J Caring
Sci. 2017; 6(4): 345-57. doi: 10.15171/jcs.2017.033.
Midilli TS, Durgun N. Nursing students’ attitudes toward the nursing profession in western Turkey and affecting factors. IOSR-JNHS. 2017; 6(1): 55-60. doi: 10.9790/1959-0601035560.
Čukljek S, Jureša V, Grgas Bile C, et al. Changes in nursing students’ attitudes towards nursing during undergraduate study. Acta clinica Croatica. 2017; 56(1): 36-43. doi: 10.20471/acc.2017.56.01.06.
Ten Hoeve Y, Castelein S, Jansen W, et al. Predicting factors of positive orientation and attitudes towards
nursing: A quantitative cross-sectional study. Nurse Educ Today. 2016; 40: 111-17. doi: 10.1016/j.nedt.2016.
019.
Nurse.tu.ac.th. [Internet]. Pathum Thani: Undergraduuate cirricurum, Faculty of Nursing Thammasat University [cited 2020 Sep 1]. Available from: https://nurse.tu.ac.th/bachelor.
Jasmine T. Art, science, or both? Keeping the care in nursing. Nurs Clin North Am. 2009; 44(4): 415-21.
doi: 10.1016/j.cnur.2009.07.003.
Casey B. Arts-based inquiry in nursing education. Contemp Nurse. 2009; 32(1-2): 69-82. doi: https://doi.org/10.5172/conu.32.1-2.69.
Gadamer H-G. The enigma of health: The art of healing in a Scientific Age. MA, USA: Polity Press; 2004.
Nixon J, Gadamer H-G. The hermeneutical imagination. New York: Springer; 2017.
Smith BA. The problem drinker’s lived experience of suffering: an exploration using hermeneutic phenomenology. J Adv Nurs. 1998; 27(1): 213-22.
Wiriya K, Ketkaewmanee O. Experience of mental suffering in mothers who faced with dead fetus in utero: DFIU. Srinakharinwirot University Journal of Science and Technology. 2014; 6(12): 1-12. Thai.
Lincoln YS, Guba EG. Naturalistic Inquiry. Newbury Park, CA: Sage Publications; 1985.
Alkaya SA, Yaman Ş, Simones J. Professional values and career choice of nursing students. Nurs Ethics.
; 25(2): 243-52. doi: 10.1177/0969733017707007.
Tseng HC, Wang HH, Weng WC. Nursing students’ perceptions toward the nursing profession from clinical
practicum in a baccalaureate nursing program-a qualitative study. Kaohsiung J Med Sci. 2013; 29(3): 161-68. doi: 10.1016/j.kjms.2012.08.027.
Kongsuwan W, Aphichato A, Maneewat K. Caring as nursing: Aesthetic expressions of nursing students.
Songklanagarind J Nurs. 2018; 38(2): 1-10. Thai.
Manninen K, Welin Henriksson E, Scheja M, et al. Authenticity in learning-nursing students’ experiences at
a clinical education ward. Health Educ. 2013; 113(2): 132-43.
McKenna L, McCall L, Wray N. Clinical placements and nursing students’ career planning: A qualitative
exploration. Int J Nurs. Pract. 2010; 16(2): 176-82. doi: https://doi.org/10.1111/j.1440-172X.2010.01827.x.
Bang KS, Kang JH, Jun MH, et al. Professional values in Korean undergraduate nursing students. Nurse Educ
Today. 2011; 31(1): 72-5. doi: 10.1016/j.nedt.2010.03.019.
Wilkes L, Cowin L, Johnson M. The reasons students choose to undertake a nursing degree. Collegian. 2015;
(3): 259-65. doi: https://doi.org/10.1016/j.colegn.2014.01.003.
