ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมการดูแลผู้ป่วยระยะท้ายแบบเอื้ออาทร ของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษา ระดับพฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในการดูแลผู้ป่วยระยะท้ายและปัจจัยที่เกี่ยวข้องในการดูแลผู้ป่วยระยะท้ายของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 4 ที่กำลังจะจบการศึกษาจากคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์ วิธีการ: เก็บรวบรวมข้อมูลในนักศึกษาทั้งหมดจำนวน 207 คน โดยการใช้แบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลทั่วไปและระดับพฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในการดูแลผู้ป่วยระยะท้าย โดยใช้สถิติเชิงพรรณนา วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทร และปัจจัยที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ความรู้ในการดูแลผู้ป่วยระยะท้าย ทัศนคติต่อความตายและผู้ป่วยใกล้ตาย ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดเวลา และการได้รับการเตรียมในการดูแลผู้ป่วยระยะท้ายโดยสถาบัน โดยใช้สัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการศึกษา: พบว่า พฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในการดูแลผู้ป่วยระยะท้ายโดยรวม อยู่ในระดับปานกลาง (M = 112.96, SD = 16.16) ความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดเวลาและการได้รับการเตรียมในการดูแลผู้ป่วยระยะท้ายโดยสถาบัน เป็นปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ทางบวกกับพฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในการดูแลผู้ป่วยระยะท้าย (r = .28, p < .001, r = .31, p < .001) ตามลำดับ สรุป: สถาบันการศึกษามีบทบาทสำคัญในการสนับสนุนให้นักศึกษามีความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองตลอดเวลา และเตรียมนักศึกษาให้มีความพร้อมที่จะจบเป็นพยาบาลที่มีพฤติกรรมการดูแลแบบเอื้ออาทรในการดูแลผู้ป่วยระยะท้าย
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Australian Institute of Health and Welfare 2016. End-oflife-care [Internet]. Canberra: AIHW; 2016 [cited 2021 Nov 25]. Available from: https://www.aihw.gov.au/getmedia/68ed1246-886e-43ff-af35-d52db9a9600c/ah16-6-18-endof-life-care.pdf.aspx.
World palliative care alliance. Global atlas of palliative care at the end of life [Internet]. Geneva: World Palliative care alliance; 2014 [cited 2021 Nov 25]. Available from: http://www.who.int/nmh/Global_Atlas_of_Palliative_Care.pdf
Clark D, Baur N, Clelland D, et al. Mapping levels of palliative care development in 198 countries: The situation in 2017. J Pain Symptom Manage. 2020; 59(4): 794-807. doi: 10.1016/j.jpainsymman.2019.11.009.
Nilmanat K. Palliative care in Thailand: Development and challenges. Can Oncol Nurs J. 2016; 26(3): 262-4.
Krongyuth P, Campbell CL, Silpasuwan P. Palliative care in Thailand. Int J Palliat Care Nurs. 2014; 20(12): 600-7. doi: 10.12968/ijpn.2014.20.12.600.
Roach MS. Caring, the human mode of being: A blueprint for the health professionals. 2 nd ed. Canada: CHA Press; 2002.
Azizi-Fini I, Mousavi M-S, Mazroui-Sabdani A, et al. Correlation between nurses’ caring behaviors and patients’ satisfaction. Nurs Midwifery Stud. 2012; 30(1): 36-40. doi: 10.5812/nms.790.
Bukuku DD, Chontawan R, Akkadechanunt T. Nurse caring behaviors and patient satisfaction in a tertiary care hospital, The United Republic of Tanzania. Nurs J. 2018; 45(4): 217-28.
Calong KAC, Soriano GP. Caring behavior and patient satisfaction: Merging for satisfaction. 2018; 11(2): 697-703.
Xia L, Kongsuwan W. Factors relating to nurses’ endof-life care. J Biosci Med. 2020; 8(6): 189-200. doi: 10.4236/jbm.2020.86018.
Akarathanarak T, Kongsuwan W, Matchim Y. Relationship between preparedness and caring behavior for patients at the end of life among novice nurses. J Public Health Nurs. 2017; 31(1): 160-74. Thai.
Matchim Y, Thongthawee B. Nursing students’ and novice nurses’ caring behaviors toward care for end-of-life patients and related factors. Songklanagarind J Nurs. 2019; 39(2): 73-86. Thai.
Curtis K. 21st century challenges faced by nursing faculty in educating for compassionate practice: Embodied interpretation of phenomenological data. Nurse Educ Today. 2013; 33(7): 746-50. doi: 10.1016/j.nedt.2013.05.007.
Aupia A, Lee TT, Liu CY, et al. Caring behavior perceived by nurses, patients and nursing students in Indonesia. J Prof Nurs. 2018; 34(4): 314-9. doi: 10.1016/j.profnurs.2017.11.013.
Labrague LJ. Caring competencies of baccalaureate nursing students of samar state university. J Nurs Educ Pract. 2012; 2(4): 105-13. doi: 10.5430/jnep.v2n4p105.
Thongthawee B, Matchim Y, Kaewsriwong S. Caring behaviors in providing care for end-of-life patients of nursing students and novice nurses, Thammasat University. Songklanagarind J Nurs. 2018; 38(4): 35-48. Thai.
Yamane T. Statistics: An introductory analysis. 2 nd ed. New York: Harper and Row; 1967.
Nulty DD. The adequacy of response rates to online and paper surveys: What can be done?. Assess. Eval. High. Educ. 2008; 33(3): 301-14. doi: 10.1080/02602930701293231.
Prompahakul C, Nilmanat K, Kongsuwan W. Nurses’ caring behaviors for dying patients in southern Thailand. Nurse Media. 2011; 1(2): 147-58. doi: 10.14710/nmjn.v1i2.972.
Ross MM, McDonald B, McGuinness J. The palliative care quiz for nursing (PCQN): The development of an instrument to measure nurses’ knowledge of palliative care. J Adv Nurs. 1996; 23(1): 126-37. doi: 10.1111/j.1365-2648.1996.tb03106.x.
Satsin T, Matchim Y, Thongthawee B. Emergency nurses’ competency in the provision of palliative care and related factors. Songklanagarind J Nurs. 2017; 37(Suppl): 41-50. Thai.
Srisuwan N, Matchim Y, Nilmanat K. Nurses’ competency in communication with patients at the end of life and their families and related factors. Songklanagarind J Nurs. 2014; 34(3): 109-24. Thai.
Abelsson A, Willman A. Caring for patients in the end-oflife from the perspective of undergraduate nursing students. Nurs. Forum. 2020; 55(3): 433-8. doi: 10.1111/nuf.12448.
Yang G-F, Jiang XY. Self-directed learning readiness and nursing competency among undergraduate nursing students in Fujian province of China. Int J Nurs Sci. 2014; 1(3): 255-9. doi: 10.1016/j.ijnss.2014.05.021.
Henoch I, Melin-Johansson C, Bergh I, et al. Undergraduate nursing students’ attitudes and preparedness toward caring for dying persons - a longitudinal study. Nurse Educ Pract. 2017; 26: 12-20. doi: 10.1016/j.nepr.2017.06.007.
Jafari M, Rafiei H, Nassehi A, et al. Caring for dying patients: Attitude of nursing students and effects of education. Indian J Palliat Care. 2015; 21(2): 192-7. doi: 10.4103/0973-1075.156497.
