ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความแข็งแกร่งในชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนใต้
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษา 1) ระดับความแข็งแกร่งในชีวิตทั้งภาพรวมและรายด้าน ได้แก่ ฉันมี ฉันเป็น และฉันสามารถ 2) การรับรู้การสนับสนุนทางสังคมจากครอบครัว โรงเรียน และเพื่อน 3) ความแตกต่างของความแข็งแกร่งในชีวิตตามเพศ ระดับชั้น และผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษา และ 4) ความสัมพันธ์ระหว่างการรับรู้การสนับสนุนทางสังคมกับความแข็งแกร่งในชีวิตของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนใต้ วิธีการ: ใช้ระเบียบวิธีเชิงปริมาณแบบภาคตัดขวางและพรรณนาเชิงสหสัมพันธ์ กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 104 คน ได้จากการสุ่มสองขั้นตอน ได้แก่ การสุ่มแบบชั้นภูมิตามสัดส่วนและการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือวิจัยเป็นแบบสอบถาม มีค่าดัชนีความตรงเชิงเนื้อหาในระดับดีมาก และมีค่าความเชื่อมั่นรวมอยู่ที่ .95 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้สถิติเชิงพรรณนา, t-test, One-way ANOVA และค่าสหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัย: นักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายมีคะแนนความแข็งแกร่งในชีวิตในระดับสูง ด้านฉันเป็น มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด ส่วนด้านฉันสามารถอยู่ในระดับปานกลาง แหล่งสนับสนุนทางสังคมจากครอบครัวมีค่าเฉลี่ยสูงสุด ไม่พบความแตกต่างของความแข็งแกร่งในชีวิตเมื่อพิจารณาปัจจัยส่วนบุคคล และพบความสัมพันธ์เชิงบวกระดับปานกลางอย่างไม่มีนัยสำคัญระหว่างการรับรู้การสนับสนุนทางสังคมกับความแข็งแกร่งในชีวิต สรุป: การสนับสนุนทางสังคมมีบทบาทสำคัญต่อการส่งเสริมความแข็งแกร่งในชีวิตของนักเรียน ผลการศึกษาสามารถใช้เป็นแนวทางพัฒนากิจกรรมแนะแนวหรือทักษะชีวิตให้สอดคล้องกับบริบทของพื้นที่สามจังหวัดชายแดนใต้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เอกสารอ้างอิง
Erikson EH. Identity: Youth and Crisis. New York: Norton; 1968.
Piaget J. Intellectual evolution from adolescence to adulthood. Hum Dev. 1972; 15(1): 1–12.doi:10.1159/000271225
Havighurst RJ. Developmental Tasks and Education. New York: McKay; 1972.
Panyawong W, Santithadakul R, Phavasuthipayit C. Prevalence of depression and suicide risk in Thaiadolescents: a survey in schools from 13 Public Health Region. J Ment Health Thai. 2020; 28(2): 136–149. Thai.
Thai Health Promotion Foundation. Thai Health Report 2025: 10 Indicators – Thai Mental Health [Internet]. Nakhon Pathom: Institute for Population and Social Research, Mahidol University; 2025 [cited 2025 Apr 17]. Available from: https://www.thaihealthreport.com
UNICEF Thailand. Situation Analysis of Children and Adolescents in Thailand. Bangkok: UNICEF; 2022.
Kumpuch K. Obstacles Faced by Youth in Thailand’s Deep South within the Walls of Security: Data from the 2022 YouthSurvey [Internet]. Bangkok: The 101 Percent; 2022 [cited 2023 Jul 2]. Available from: https://www.the101.world/deepsouth-youth-obstacles/
Burancharoenkit D. Impact of unrest in Southern Thailand: orphans and social support. Soc Sci J. 2021; 40(3): 78–91. Thai.
Grotberg EH. A Guide to Promoting Resilience in Children: Strengthening the Human Spirit. The Hague: Bernard van Leer Foundation; 1995.
Thai Health Promotion Foundation (Thai Health). National Mental Health Situation and Strategic Driving of Thai Health and Partners [Internet]. 2024 [cited 2024 Dec 3]. Available from: https://knowledgesharing.thaihealth.or.th/posts/1#post-14
Masten AS, Barnes AJ. Resilience in children: developmental perspectives. Children. 2018; 5(7): 98. doi:10.3390/children5070098
Ungar M. Multisystemic Resilience: Adaptation and Transformation in Contexts of Change. New York Oxford University Press; 2019.
Cohen S, Wills TA. Stress, social support, and the buffering hypothesis. Psychol Bull. 1985; 98(2): 310–357.
House JS, Umberson D, Landis KR. Structures and processes of social support. Annu Rev Sociol. 1988; 14: 293–318.
Sheeber L, Hops H, Davis B. Family processes in adolescent depression. Clin Child Fam Psychol Rev. 2001; 4(1): 19–35.
Kallianta MK, Katsira XE, Tsitsika AK, et al. Stress management intervention to enhance adolescent resilience: a randomized controlled trial. EMBnet J. 2021; 26:e 967.
Na Nakorn S, Nintachan P, Sangon S, et al. Relationships between gender, age, negative life events, friendship intimacy, and perceived social support and resilience in Thai disadvantaged adolescents. J Psychiatr Nurs Ment Health. 2020; 34(2): 77–98. Thai.
Khaochim P. Learning Behavior and Social Support Factors Affecting Academic Achievement of Students in the Faculty of Humanities, Srinakharinwirot University [Internet]. Bangkok: Srinakharinwirot University; 2006 [cited 2025 Oct 24]. Available from: https://doi.nrct.go.th/ListDoi/listDetail?Resolve_DOI=10.14457/SWU.res.2006.42
Sarnon N, Li NS, Saim NJ, Nen S. Levels of resilience and stress among secondary school students during the COVID-19 pandemic. Int J Acad Res Bus Soc Sci. 2022; 12(1): 824–835. doi:10.6007/IJARBSS/v12-i1/12106
Somkittikanon P, Bunyapiphat T. The study of resilience quotient of secondary private school students in Bangkok. J Health Health Manage. 2021; 7(1): 28–36. Thai.
Vanaleesin S, Christraksa W, Muhammadsakul P. Resilience among secondary school students in the lower southern provinces of Thailand. J Psychiatr Nurs Ment Health. 2019; 33(1): 111–127. Thai.
Rajathi AN, Karthiyayini S. A study on social support and academic resilience among higher secondary school students. Indian J Psychol. 2025; Book No.04: 8–9.
Carroza-Pacheco AM, León-del-Barco B, Bringas Molleda C. Academic performance and resilience in secondary education students. J Intell. 2025; 13: 56.
Creswell JW. Educational Research: Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. 6th ed. Boston: Pearson; 2018.
Krejcie RV, Morgan DW. Determining sample size for research activities. Educ Psychol Meas. 1970; 30(3): 607–610.
Nintachan P, Sa-ngon S, Na Nakorn J. Factors predicting resilience among nursing students. J Psychiatr Nurs Ment Health. 2018; 32(1): 150–167. Available from: https://he02.tci-thaijo.org/index.php/JPNMH/article/view/127060
Pieters FM, Agustina A. The role of family social support on learning motivation: a study on high school students. In: Proceedings of the International Conference on Economics, Business, Social, and Humanities (ICEBSH 2021). Atlantis Press; 2021:1167–1172. doi:10.2991/assehr.k.210805.183
Harahap AP, et al. The effect of social support on adolescent mental health: literature review. J Kedokt Brawijaya. 2024; 33(1): 40–45. doi:10.21776/ub.jkb.2023.033.01.7
Rueger SY, Malecki CK, Pyun Y. et al. A meta-analytic review of the association between perceived social support and depression in childhood and adolescence. Psychol Bull. 2016; 142(10): 1017–1067.
Azpiazu L, Rodríguez-Fernández A, Goñi E, Fernández-Zabala A. The influence of emotional intelligence on life satisfaction in adolescence: partial mediation of resilience, positive and negative effects. Eur J Psychol Open. 2025. Advance online publication. doi:10.1024/2673-8627/a000084
Patton GC, Sawyer SM, Santelli JS, et al. Our future: a Lancet commission on adolescent health and wellbeing. Lancet. 2016; 387(10036): 2423–2478. doi:10.1016/S0140-6736(16)00579-1
