ผลของสื่อการสอนวิดีโอเพลง “ง่ายนัก วัคซีน” ต่อความรู้ เรื่องวัคซีนของนักเรียนพยาบาลทหารอากาศ ชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ : 1. เปรียบเทียบคะแนนความรู้ก่อนและหลังการได้รับความรู้จากการสอนเรื่องวัคซีนโดยใช้สื่อการสอน PowerPoint ในกลุ่มควบคุม
- เปรียบเทียบคะแนนความรู้ก่อนและหลังการได้รับความรู้จากการสอนเรื่องวัคซีนโดยใช้สื่อการสอน PowerPoint และสื่อการสอนวิดีโอเพลง “ง่ายนัก วัคซีน” ในกลุ่มทดลอง และ
- เปรียบเทียบคะแนนความรู้ก่อนและหลังการได้รับความรู้ระหว่างกลุ่มควบคุมกับกลุ่มทดลอง
วัสดุและวิธีการ : กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนพยาบาลทหารอากาศชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 จำนวน 60 คน แบ่งเป็น กลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยสุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple Sampling) ด้วยวิธีจับฉลาก เพื่อจัดเข้ากลุ่ม กลุ่มละ 30 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูลส่วนบุคคล และ แบบทดสอบความรู้เรื่องวัคซีน โดยมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.75 มีค่าความเชื่อมั่นจากการทดสอบเท่ากับ 0.71 และเครื่องมือ ที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่ สื่อการสอน PowerPoint และสื่อการสอนวิดีโอเพลง “ง่ายนัก วัคซีน” เราใช้ค่า IOC หรือ CVI และ KR มีค่าความสอดคล้องเท่ากับ 0.93 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ยเลขคณิต ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน Dependent t-test และ Independent t-test
ผลการศึกษา : 1. กลุ่มควบคุม มีคะแนนความรู้หลังได้รับความรู้จากการสอนเรื่องวัคซีน โดยใช้สื่อการสอน PowerPoint มากกว่าก่อนได้รับความรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
- กลุ่มทดลอง มีคะแนนความรู้หลังได้รับความรู้จากการสอนเรื่องวัคซีน โดยใช้สื่อการสอน PowerPoint และสื่อการสอนวิดีโอเพลง “ง่ายนัก วัคซีน” มากกว่าก่อนได้รับความรู้อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 และ
3. กลุ่มควบคุม มีคะแนนความรู้หลังได้รับความรู้จากการสอนเรื่องวัคซีน โดยใช้สื่อการสอน PowerPoint แตกต่างจากกลุ่มทดลอง หลังได้รับความรู้จากการสอนเรื่องวัคซีน โดยใช้สื่อการสอน PowerPoint และ สื่อการสอนวิดีโอเพลง “ง่ายนัก วัคซีน” อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพฺเป็นลิขสิทธิ์ของวารสาร
เอกสารอ้างอิง
textbook for children. 4th ed. Bangkok: Pre-one; 2015. (in Thai).
2. Klausmeier HJ. Educational Phychology (5th ed.). New York: Harper & Row; 1985.
3. Charernlaew W. Listening [Internet]. 2008 [cited 2019 July 15]. Availablefrom: http://www.thaigoodview.com/
node/17263.
4. Somjit K. Listening [Internet]. 2008 [cited 2019 July 15].Availablefrom: https://kingkarnk288.wordpress.com/
2015/08/21/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A3%E0%B8%9F%E0%B8%B1%E0%B8%87
5. Dwyer, F. Edgar Dale’s Cone of experience: a quasi-experimental analysis. International Journal of Instructional
Media 2010;37(4):431-8.
6. Juisiri S. A comparison of students’ academic achievement and interest in Thai language subjects.
Mathayomsuksa 3, studying Thai literature by using music for teaching and normal teaching [master’s thesis].
Bangkok:Srinakharinwirot University; 2007. (in Thai).
7. Booncharern B. A study of the results of using the Amazing Word series of teaching materials in memorizing
English vocabulary. Chachoengsao: Graguate School St. Louis; 2010. (in Thai).
8. Inthana N, Ruksa P, Assawaaree M, Suttimasmongkol W, Promrin W, Chobngan W. Effects of teaching materials
on the pregnancy test on knowledge of Air Force Student Nurses Class 3, Academic Year 2018 [thesis]. Bangkok:
Royal Thai Air Force Nursing College; 2018. (in Thai).
9. Polit DF, Beck CT. Nursing research: generating and assessing evidence for nursing practive.
8th ed. New York: J.B. Lippincott; 2012.
10. Pediatric infectious disease society of Thailand: Vaccination schedule for Thai children 2019
(Brochure). Pediatric infectious disease society of Thailand: Author.
11. Chotipong P. The use of rhythmic activities to develop english vocabulary learning and retention of pratomsuksa 4
students. Journal of Humanities and Social Sciences.2010;1(2):61-77. (in Thai).
12. Kwanpuk A. Effects of using 5E learning cycle cooperate with songs on science learning achievement and
positive learning atmosphere of lower secondary school students, Bangkok metropolitan. Thesis of Master
Educational degree at Chulalongkorn university. 2014. (in Thai).
