การศึกษาจิตสาธารณะของนักเรียนห้องเรียนพิเศษ โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย

Abstract

บทนำ : จิตสาธารณะมีความสำคัญในการส่งเสริมคุณธรรมของพลเมืองในสังคม การจัดการศึกษาเพื่อผลิตนักเรียนให้เป็นผู้ที่มีความรู้คู่คุณธรรม  สามารถนำความรู้ไปใช้ให้เกิดประโยชน์ต่อมวลชน  ต้องจัดประสบการณ์เพื่อให้นักเรียนได้เห็นความเป็นจริงในสังคม  จนเกิดเป็นระบบค่านิยมและนำไปปฏิบัติในการดำรงชีวิต  แต่ในปัจจุบันนักศึกษามีแนวคิดในด้านการศึกษาที่เปลี่ยนแปลงไปมาก  นักเรียนบางส่วนไม่สนใจต่อการศึกษา  สนใจแต่เรื่องของตนเอง จิตสาธารณะจึงเป็นสิ่งสำคัญและจำเป็นอย่างยิ่งที่ควรจะปลูกฝังให้เกิดขึ้นตั้งแต่เป็นนักเรียน ซึ่งนอกจากจะต้องมีความรู้ทางวิชาการแล้ว การมีจิตสาธารณะที่ดีนั้นย่อมก่อให้เกิดความสงบสุขในสังคม วัตถุประสงค์ของการวิจัย : เพื่อศึกษาจิตสาธารณะของนักเรียน โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย รูปแบบการวิจัย : การวิจัยเชิงพรรณนา (Descriptive research) วัสดุและวิธีการ : ทำการศึกษาในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 - 6 โรงเรียนสามเสนวิทยาลัย จำนวน 995 คน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามจิตสาธารณะ ด้านการเคารพสิทธิการใช้ของส่วนรวม ด้านการถือเป็นหน้าที่ในการดูแลรักษาของส่วนรวม และด้านการหลีกเลี่ยงทำให้เกิดการชำรุดเสียหายต่อของส่วนรวม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัย : นักเรียนส่วนใหญ่เป็นเพศชาย (ร้อยละ 50.25 ) นักเรียนโรงเรียนสามเสนวิทยาลัย มีระดับจิตสาธารณะรายด้านทั้ง 3 ด้านอยู่ในเกณฑ์ดี โดยด้านการเคารพสิทธิการใช้ของส่วนรวม มีค่าคะแนนเฉลี่ยสูงสุด (means = 2.47, SD = 0.78) รองลงมาด้านการหลีกเลี่ยงทำให้เกิดการชำรุดเสียหายต่อของส่วนรวม (means = 2.26, SD = 0.75) ส่วนด้านการถือเป็นหน้าที่ในการดูแลรักษาของส่วนรวมมีค่าคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด (means = 2.14, SD = 0.74) บทวิจารณ์และบทสรุป :  จากผลการวิจัย จะเห็นได้ว่านักเรียนมีจิตสาธารณะทั้ง 3 ด้านอยู่ในระดับดี ซึ่งเป็นการสะท้อนให้เห็นว่านักเรียนมีความตระหนักและเห็นความสำคัญของจิตสาธารณะ แต่ด้านการถือเป็นหน้าที่ในการดูแลรักษาของส่วนรวมมีคะแนนเฉลี่ยต่ำสุด ดังนั้นในการจัดการเรียนการสอน ผู้สอนจะต้องเน้นให้ผู้เรียนตระหนักถึงความรับผิดชอบในการดูแลรักษาของส่วนรวม เพื่อพัฒนาจิตสาธารณะ ของนักเรียนต่อไป

Public mind among students at Samsenwittayalai School

Background : Public mind is the most important which enhance moral in society and must be also found in students. It is necessary for teachers recognize about public mind among students. The students will be expressed their behaviors that involve public mind if teachers provide learning activities which enhancing public mind. Consequently, this recognition will leading to be happy society. Objective:  To explore public mind among students. Research design:  Descriptive research Material and Methods: The 995 students was complete the questionnaire. The data were analyzed by using mean, standard deviation. Results:  The results revealed that most of subjects were male (50.25%), The students had good level of public mind. Public mind was divided into 3 parts which include avoid destruction of public, respect the right to use the public and responsible for the maintenance of public with average 2.47, 2.26 and 2.14 respectively. Conclusion : There was high level of public mild among students. However, educators should be awareness and provide learning activities that enhance public mild among students which leading to be excellent behavior.