Factors Affecting Learning Achievement of the 2nd Year Medical Cadet at Phramongkutklao College of Medicine in Medical Physiology Course

Abstract

Background: Teaching and learning processes in physiology course at Phramongkutklao College of Medicine (PCM) has been developed to effectively facilitate students’ learning. Furthermore, PCM’s medical curriculum will be reformed in academic year 2016. Therefore, it is necessary to make understand and focus on the factors affecting learning outcome. Objective: To describe learning achievement and their affecting factors in physiology course of the 2nd year PCM medical cadets. Methods: A total of 104 medical cadets enrolled the study in the 1st semester of the academic year 2015. The data were collected through a self-report questionnaires and educational scores in physiology course. Results: A mean and a standard deviation of educational scores were 70.35(7.60). Fifty-six medical cadets were classified as the above mean value group and the rest forty-eight were classified as below mean value group. The former group had 1st year GPA significantly higher than the latter group. The 1st examination score and educational scores were significantly correlated with 1st year GPA. Medical cadets who lived outside Bangkok and vicinity were more likely to have educational scores below mean value. The factors that affected with learning achievement at the beginning of the course were self, medical cadets’ adaptation for military environment, lecturers’ characteristics, instructional system and learning/teaching process, respectively. At the end of the course, medical cadets’ adaptation were developed leading to improve learning achievement. Conclusion: The reform of PCM’s medical curriculum is proposed to facilitate medical cadets’ learning and the factors affected learning achievement should be appropriate administered.

ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาสรีรวิทยาของ นักเรียนแพทย์ทหาร วิทยาลัยแพทยศาสตร์พระมงกุฎเกล้า ชั้นปีที่ 2

ความเป็นมา กระบวนการเรียนการสอนรายวิชาสรีรวิทยาที่วิทยาลัยแพทยศาสตร์พระมงกุฎเกล้า (วพม.) ได้รับการพัฒนาเพื่อให้การ เรียนรู้มีประสิทธิภาพ ประกอบกับในปีการศึกษา 2559 จะมีการปรับปรุงหลักสูตรของ วพม. ดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องเข้าใจและให้ ความสำคัญกับปัจจัยที่มีผลต่อผลการเรียนรู้ วัตถุประสงค์ เพื่อประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและปัจจัยที่มีผลต่อการเรียนของ นักเรียนแพทย์ทหาร วพม. ในรายวิชาสรีรวิทยา วิธีการ ศึกษาในนักเรียนแพทย์ทหารทั้งหมด 104 นาย ในภาคการศึกษาที่ 1 ปีการ ศึกษา 2559 โดยใช้แบบสอบถามและคะแนนผลการศึกษารายวิชาสรีรวิทยา ผลการศึกษา คะแนนเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ของผลการศึกษารายวิชาสรีรวิทยาเท่ากับ 70.35 (7.60) นักเรียนแพทย์ทหาร 56 นาย มีคะแนนผลการศึกษาสูงกว่าค่าเฉลี่ยและได้ เกรดเฉลี่ยสะสมในชั้นปีที่ 1 สูงกว่ากลุ่มที่มีคะแนนน้อยกว่าค่าเฉลี่ยซึ่งมีจำนวน 48 นาย คะแนนการสอบครั้งที่ 1 และผลการศึกษา รายวิชาสรีรวิทยามีความสัมพันธ์กับเกรดเฉลี่ยสะสมในชั้นปีที่ 1 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ นักเรียนแพทย์ทหารที่มาจากต่างจังหวัด เสี่ยงที่จะได้คะแนนน้อยกว่าค่าคะแนนเฉลี่ย ปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเมื่อเริ่มเรียนได้แก่ ตนเอง การปรับตัวเข้ากับสิ่ง แวดล้อมแบบทหาร อาจารย์ กระบวนการจัดการเรียนการสอน ตามลำดับ เมื่อจบรายวิชานักเรียนแพทย์ทหารปรับตัวได้มีผลทำให้ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนดีขึ้น สรุป การปรับปรุงหลักสูตรแพทยศาสตรบัณฑิตของ วพม. และปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการ เรียนควรจะได้รับการบริหารจัดการอย่างเหมาะสมเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนแพทย์ทหาร