ผลของโปรแกรมการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษในรายวิชากระบวนการ พยาบาลต่อการเรียนรู้อย่างมีความสุขของนักเรียนพยาบาล

Abstract

งานวิจัยนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาการเรียนอย่างมีความสุขของนักเรียนพยาบาลชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพยาบาลกองทัพบกและเพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษในรายวิชากระบวนการพยาบาล การวิจัยกึ่งทดลอง (Quasi-experimental research) ชนิดกลุ่มเดียววัดก่อนและหลังการทดลอง (One group pretest posttest design) กลุมตัวอย่างโดย การเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) คือ นักเรียนพยาบาลชั้นปีที่ 1 รุ่นที่ 51 จำนวน 83 คน เครื่องมือ ประกอบด้วย ข้อมูลส่วนบุคคล ได้แก่ เพศ อายุ เกรดเฉลี่ยสะสม เกรดเฉลี่ยวิชาภาษาอังกฤษ ภูมิลำเนา โปรแกรมการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษา
อังกฤษในรายวิชากระบวนการพยาบาล และแบบสอบถามการเรียนรู้อย่างมีความสุข ประกอบดวย 6 ด้าน คือ ด้านสร้างความรักและศรัทธา ดานเห็นคุณค่าการเรียนรู้ ด้านเปิดประตูสู่ธรรมชาติ ด้านมุ่งมาดและมั่นคง ด้านดำรงรักษไมตรีจิต และด้านชีวิตที่สมดุล วิเคราะห์ข้อมูลโดยสถิติทดสอบที (t-test) ทดสอบความแตกต่างของการเรียนรู้อย่างมีความสุข ก่อนและหลังการเข้าร่วมโปรแกรมการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษในรายวิชากระบวนการพยาบาลผลการวิจัยพบวา การเรียนรู้ อย่างมีความสุข ของนักเรียนพยาบาล ก่อนและหลังการเข้าร่วมโปรแกรมการจัดการเรียนการสอนเป็นภาษาอังกฤษในรายวิชากระบวนการพยาบาล มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

The Effect of Teaching Program in English Subject of Nursing Process on the Happiness in Learning of Nursing Student

This study aimed to study the instructional integration on general education for human development course on volunteer and happiness of study among nursing students. Purposive sampling was used to recruit the sample. They were 84 of 1st year nursing students who participated in the basic study for human development course during September to November 2014. The instruments included Volunteer of nursing students questionnaire and Happiness of study questionnaire with Cronbach’s alpha coefficient .95 and .92, respectively. Descriptive statistic (percentage, mean, and standard deviation) was used to analyze the data. The finding revealed that the average scores of volunteer and happiness were high in nursing students. Instructional integration on basic study for human development course on volunteer and happiness of study among nursing students should be applied for using in further teaching and learning courses.