ประโยชน์ อุปสรรค และความพึงพอใจต่อการเรียนแบบผสมผสานในรายวิชาพยาธิสรีรวิทยาทางการพยาบาลตามการรับรู้ของนักศึกษาพยาบาล

บทคัดย่อ

การศึกษาเชิงพรรณนานี้วัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาประโยชน์ อุปสรรคและความพึงพอใจต่อการเรียนแบบผสมผสานในรายวิชาพยาธิสรีรวิทยาทางการพยาบาลของนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 2 จำนวน 161 คน สุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย แบบสอบถามข้อมูลทั่วไป แบบสอบถามประโยชน์ของการเรียนแบบผสมผสาน แบบสอบถามความพึงพอใจต่อการเรียนแบบผสมผสาน และข้อคำถามปลายเปิดเกี่ยวกับปัญหาในการเรียนแบบผสมผสาน วิเคราะห์ข้อมูลเชิงปริมาณด้วยสถิติเชิงพรรณนา ข้อมูลเชิงคุณภาพด้วยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา ผลการศึกษาพบว่าภายหลังการเรียนแบบผสมผสาน นักศึกษารับรู้ประโยชน์ของการเรียนแบบผสมผสานอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.13) ความพึงพอใจภาพรวมต่อการเรียนแบบผสมผสานอยู่ในระดับมาก (ค่าเฉลี่ย = 4.11) และพบปัญหาของการเรียนแบบผสมผสาน 4 ประเด็น ได้แก่ 1) การเข้าถึงระบบสารสนเทศ 2) ปริมาณ และความซับซ้อนของเนื้อหา 3) ข้อจำกัดในการสื่อสาร และ 4) เพิ่มภาระงาน ผลการวิจัยแสดงให้เห็นว่าการเรียนแบบผสมผสานช่วยให้นักศึกษาทบทวนเนื้อหาตามที่ต้องการได้ มีทักษะการเรียนรู้ ความรับผิดชอบ และเกิดความพึงพอใจในการเรียน ควรนำมาใช้ในการเรียนการสอนสำหรับนักศึกษาพยาบาลต่อไป โดยก่อนการจัดการเรียนการสอนควรมีการวางแผนทั้งในระดับหลักสูตรและมหาวิทยาลัย รวมถึงปรึกษาร่วมกันระหว่างผู้สอนและนักศึกษาเพื่อลดอุปสรรคที่อาจเกิดขึ้นระหว่างการเรียนแบบผสมผสาน