Stress of online learning among undergraduate students, Faculty of Liberal Arts and Sciences, Sisaket Rajabhat University
Keywords:
Stress, online learning, Stress, Online Learning, Undergraduate StudentsAbstract
During the coronavirus 2019 pandemic, students Could not study at the university usually for years and not to lack the opportunity to learn. Online learning is therefore an adopted model in which such studies require students to adapt and can cause stress.
This study is a cross sectional survey study aimed at studying the stresses of online learning for undergraduates. Faculty of Arts and Sciences, Sisaket Rajabhat University The sample was undergraduates. Regular Session Year 1-4 Faculty of Arts and Sciences, Sisaket Rajabhat University, 127 people selected a stratified sample. The research tool is divided into two parts: the Personal Factors Questionnaire and the Online Learning Stress Questionnaire. Analyze data and present it with standard frequency, percentage, mean, and standard deviation.
The study found that the majority of the sample was female, 51.20 percent studying sports science, 29.90 percent were third-year students, 55.90 percent were third-year students, and 3.01 percent or older. 37.00 per cent had an average monthly income below 1,000 baht, 33.10 per cent overall experienced moderate levels of stress from online learning (Mean=3.31, S.D. =1.12), 47.25 per cent, and 27.56 per cent experienced stress from online learning.
Conclusion the results of the study undergraduate students, Faculty of Liberal Arts and Sciences, Sisaket Rajabhat University Moderate online learning stress Affects physical health, mental health. Students' behaviour and learning should be presented to the Faculty of Liberal Arts and Sciences. Find ways to design online teaching to keep students under stress.
References
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2563). 4 ระดับความเครียดกับ 5 เทคนิคสร้างความสมดุลตามสูตร R E L A X. ค้นเมื่อ 25 มกราคม 2565, จาก https://www.dmh.go.th/news-dmh/ view. asp?id=30438
กรมสุขภาพจิต กระทรวงสาธารณสุข. (2563). ภาวะความเครียดจากวิกฤติโควิด เช็กอาการเบื้องต้น หลายคนเผชิญโดยไม่รู้ตัว. ค้นเมื่อ 1 กุมภาพันธ์ 2565, จาก https://www.dmh.go.th/ news-dmh/view.asp?id=31067
กาญจนา ลือมงคล. (2564). ความเครียดของนักเรียนมัธยมศึกษาที่มีการเรียนออนไลน์ในช่วงการระบาดของโควิด-19 ในโรงเรียนแห่งหนึ่ง อำเภอเมือง จังหวัดชัยภูมิ. [ ฉบับอิเล็กทรอนิกส์].วารสารชัยภูมิเวชสาร โรงพยาบาลชัยภูมิ จังหวัดชัยภูมิ, 41(2), 11-20.
ชฎาภา ประเสริฐทรง, จรินวรรณ แสงหิรัญรัตนา และพรชนา กลัดแก้ว. (2564). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับความเครียดในการเรียนออนไลน์จากสถานการณ์โควิด-19 ของนักศึกษาพยาบาล. [ฉบับอิเล็กทรอนิกส์]. วารสารสถาบันจิตเวชศาสตร์สมเด็จเจ้าพระยา, 6(1), 14-28.
นิศากร โพธิมาศ, สุนทรีภรณ์ มีพริ้ง และมาลินี อยู่ใจเย็น. (2564). ความสัมพันธ์ระหว่างความเครียดในการเรียนออนไลน์ ความยืดหยุ่นทางอารมณ์และการเผชิญความเครียดของนิสิตพยาบาลในช่วงการแพร่ระบาดของโควิด-19. [ฉบับอิเล็กทรอนิกส์]. วารสารวิจัยสุขภาพและการพยาบาล, 37(3), 142-153.
ประภาภรณ์ เหง้าละคร และคณะ. (2563). การจัดการความเครียดของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. รายงานวิจัย.สาขาวิชาสาธารณสุขชุมชน คณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ.
พรนภา พัฒนวิทยากุล, ธนภรณ์ ตั้งศิลาถาวร, พัทธ์พิชญา พิชญวณิชย์, ศณธร โกมลมณี, กฤตยชญ์ อนวัชพงศ์, วทัญญู เลิศวัชรโสภากุล และคณะ. (2564). ความเครียดระหว่างการเรียนออนไลน์ในช่วงการระบาดของโรคโควิด 19 ของนักศึกษาแพทย์มหาวิทยาลัยขอนแก่น.[ฉบับอิเล็กทรอนิกส์].วารสารสุขภาพจิตแห่งประเทศไทย, 29(4), 273-285.
ภัณฑิรา เตชบวรเกียรติ. (2561). ความเครียดด้านการเรียนของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ปทุมวัน. รายงานวิจัย ภาควิชาจิตวิทยาการแนะแนว คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
มรรยา รุจิวิทย์ . (2548). การจัดการความเครียดเพื่อสร้างเสริมสุขภาพจิต. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์,
มหาวิทยาลัยทักษิณ. (2563). เน้นเชิงรุก การศึกษาหลังยุคโควิด-19 ต้องผสมผสานทั้งเรียนออนไลน์ในโรงเรียนและมองย้อนที่ตัวเอง. ค้นเมื่อ 8 ธันวาคม 2564, จาก https://mgronline.com/south/detail/9630000056121.
มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. (2564). มาตรการป้องกันการแพร่ระบาดของเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ฉบับที่ 10/2564. ค้นเมื่อ 25 มกราคม 2565, จาก http://www.sskru.ac.th/2021/index.php/2021-03-08-12-16-21/1647-2019-covid-19-92564?fbclid=IwAR0Ra9zkjd0i1JrNX4mbhQvHYgLwdgLihULY2cmVRwAfbQCyhRjD6PHNCg
โรงพยาบาลศิครินทร์ กรุงเทพ. (2564). ความเครียดสะสม. ค้นเมื่อ 18 มีนาคม2565,จาก https://www.sikarin.com/tag.
วิรยา บุญรินทร์. (2565). การจัดการความเครียดของนักศึกษาระดับปริญญาตรี มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษระหว่างการแพร่ระบาดของ COVID-19. [ฉบับอิเล็กทรอนิกส์].วารสารวิจัยสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี, 11(1), 127-137.
สำนักส่งเสริมและบริการวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏศรีสะเกษ. (2564). จำนวนนักศึกษาคณะศิลปศาสตร์และวิทยาศาสตร์. ค้นเมื่อ 8 ธันวาคม2564,จากhttps://docs.google.com/spreadsheets/d/1LDZKM4NSB2KQeTozMnZjeBwJVUejKqZJWA9_aFzwJks.
สิริทรัพย์ สีหะวงษ์, ณิชกานต์ ฝูงดี, ณัฐธิดา ยานะรมย์, ณัฐนรี น้อยนาง, ณัฐมล อาไนย์, ตุลาภรณ์ บุญเชิญ, และคณะ.(2561). ปัจจัยที่ส่งผลต่อความเครียดของนักศึกษาคณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี.[ฉบับอิเล็กทรอนิกส์]. วารสาร มฉก.วิชาการ, 21(42), 93-106.
สิรินิตย์ พรรณหาญ, บุญมี พันธุ์ไทย, และกมลทิพย์ ศรีหาเศษ. (2561). ปัจจัยที่มีผลต่อความเครียดในการเรียนของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 4-6 คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล. Veridian E Journal (Humanities, Social Sciences and arts), 11(3), 2579-2593.
Best, John W. (1986). Research in Education. 5th ed. New Jersey: Prentice Hall, Inc.
House, J.S. 1981. The nature of social support. In M.A. Reading. 4th Ed. Work stress and social support Philadelphia: Addison Wesley.
Fawaz, M., Samaha, A. (2020). E-learning: Depression, anxiety, and stress symptomatology among Lebanese university students during COVID-19 quarantine. Nursing Forum an Independent Voice for Nursing, 56, 52-57.
Livana, P.H., Mubin, M.F., Basthomi, Y. (2020). "Learning task" Attributable to students’ stress during the pandemic Covid-19. Journal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(2), 203-208.
Malik M, Javed S. Perceived stress among university students in Oman during COVID-19-induced e-learning. Middle East Curr Psychiatry 2021, 28(1), 49. doi:10.1186/s43045-021-00131-7.
Moawad RA. (2020). Online learning during the COVID-19 pandemic and academic stress in university students. Revista Romaneasca Pentru Educatie Multidimensionala, 12(1): 100-7.
Polit, D.F. & Beck, C.T. (2008). Nursing research: Generating and assign evidence for nursing practice. 8th ed. Philadelphia: Lippincott.
Wayne, W. D. (1995). Biostatistics: A foundation of analysis in the health sciences. 6th ed. New York: John Wiley & Sons.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 คณะสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวารสารวารสารวิจัยสาธารณสุขศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรงซึ่งกองบรรณาธิการวารสาร ไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใดๆ
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวารสารนี้ ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวารสารฯ หากบุคคลหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใดๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรณ์จากบรรณาธิการวารสารนี้ก่อนเท่านั้น
