The Development of e-learning Strategy toward Pathophysiology Course Subject among Nursing Students

Main Article Content

Theerachol Sartsin
Ploenta Pipatsombat
Pimkhun Gawgleun
Jaturada Jariyaratnakul
Sresuda Wongwiseskul

Abstract

The quasi-experimental research aimed to study the effect of development the e-learning strategy toward pathophysiology course among nursing students. The sample comprised of


84 second years nursing students (Code 59) who registered and completed the pathophysiology course (code 6012607) Faculty of Nursing, Suan Dusit University. The research instruments were used for collecting data the 1) Demographic data 2) Quiz that were taken by students 1 week after class teaching and they had self- directed learning through 18 units of e-learning modules. Data were analyzed using frequencies, means, standard deviations, and paired t-test. 


These results indicated that overall post-test e-learning strategy had a higher mean score compared with only classroom lectureships, with the statistical significance level of 0.05.

Downloads

Download data is not yet available.

Article Details

How to Cite
Sartsin ธ., Pipatsombat เ., Gawgleun พ., Jariyaratnakul จ., & Wongwiseskul ศ. (2020). The Development of e-learning Strategy toward Pathophysiology Course Subject among Nursing Students. Vajira Nursing Journal, 22(2), 1–12. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/vnj/article/view/165180
Section
research article
Author Biography

Theerachol Sartsin, คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

ธีระชล สาตสิน

คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยสวนดุสิต

204/3 ถนนสิริธร แขวงบางพลัด เขตบางพลัด กรุงเทพมหานคร 10700

References

ภัทรนิษฐ์ สุรโกมลเศรษฐ์ และมาลี กาบมาลา. (2557). การแสวงหาและการใช้สารสนเทศของผู้ปฏิบัติการพยาบาลขั้นสูง. สารวิจัย มข. มส. (บส), 2(2), 35-45.

วีณา จีระแพทย์. (2544). สารสนเทศทางการพยาบาลและทางสุขภาพ. คณะพยาบาลศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อรรคเดช สุนทรพงศ์. (2559). ศึกษาการพัฒนาสื่อการเรียนรู้ด้วยตนเองผ่านทางสื่ออิเล็กทรอนิกส์ของรายวิชาออกแบบเครื่องเรือนและการประมาณราคา รหัสวิชา 554341. วารสารชุมชนวิจัย, 10(1), 20-28.

อลงกรณ์ ศรีสวัสดิ์ และลัดดา ศิลาน้อย. (2553). การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้วยบทเรียน E-Learning เรื่องการศึกษากับการสร้างคุณลักษณะเพื่อการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อมสำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 2 สาขาสังคมศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น. วารสารศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น, 33(4), 147-151.

อัมราภัสร์ อรรถชัยวัจน์, ธีรพร สถิรอังกูร, นันทรัตน์ ศรีนุ่นวิเชียร และจุฑารัตน์ เพ็ญเขตต์วิทย์. (2556). แนวทางการจัดระบบสารสนเทศทางการพยาบาลในโรงพยาบาล. นนทบุรี : สำนักการพยาบาล สำนักงานปลัดกระทรวง กระทรวงสาธารณสุข.

Benner, P., Sutphen, M., Leonard, V., & Day, L. . (2010). Educating Nurses: A Call for Radical Transformation. CJNR, 42(2), 141-143.

Cook, P. R. . (2011). Critical thinking in the health professions. In In M. J. Bradshaw & A. J. Lowenstein (Eds.) (Ed.), Innovative teaching strategies in nursing and related health professions (5th ed., pp. 49-63). Sudbury, MA: Jones & Bartlett Publishers. .

Nantasenee S, Wongwisesku S, Sukcharoen P, & Techangkul L. (2018). Development of Learning and Teaching Process for Nursing Students at SuandusitUniversity. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal, 10(2), 166-179.

Pipatsombat P, Kienwong T, Kwhanyuen R, Chobarunsitti C, Tejangkura L, & Satsin T. (2020). The Effectiveness among Nursing Students of the Comprehensive OSCE Clinical Skills in the Achievement of Adult and Elderly Nursing Practicum 2. Boromarajonani College of Nursing, Uttaradit Journal, 12(1), 59-75.

Potgieter, E. (2012). Clinical teaching: developing critical thinking in student nurses. Prof Nurs Today, 16(2), 4-8.

Sarakshetrin A, Songwatthanayuth P, & Panawatthanapisit S. (2019). Learning Strategy in Nursing Education toward The Developmentof The Twenty-First Century Learning Skills. Journal of The Royal Thai Army Nurses, 20(3), 18-26.

Most read articles by the same author(s)