A pilot study of DIR/Floortime developmental intervention program in children with developmental delay
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The present study was conducted to assess whether the intervention (DIR/Floortime) affects 1) the functional emotional development of children with development delay, 2) the parental skills and 3) the stress level of parents. The study sample comprises of 10 families of children with delayed development from 1-6 year-old who currently received the service from the National Institute of Child and Family Development. One hour of DIR/Floortime session was offered to each participant every two weeks (two times/month) for three months.The procedure in session were 1) relationship building and assessment, 2) modeling, 3) coaching, 4) supporting parents’ reflection, 5) home-based program. The questionnaires of demographic, Denver Developmental Screening Test II (Denver II, Thai version), Social emotional Growth Chart (SEGC), the parental skills assessment (I-CARE assessment), and Perceived Stress Scale with one group pretest-posttest measure design was adopted. Collected data were analyzed with descriptive statistic and Wilcoxin Signed Rank Test. The finding reflects significant changes in children’s functional emotional development and the parental skills (p<0.05). No significant difference of the stress level of parents (p > .05).
Article Details
เนื้อหาและข้อมูลในบทความที่ลงตีพิมพ์ในวชิรสารการพยาบาลถือเป็นข้อคิดเห็นและความรับผิดชอบของผู้เขียนบทความโดยตรง ซึ่งกองบรรณาธิการไม่จำเป็นต้องเห็นด้วย หรือร่วมรับผิดชอบใด ๆ ทั้งสิ้น
บทความ ข้อมูล เนื้อหา รูปภาพ ฯลฯ ที่ได้รับการตีพิมพ์ในวชิรสารการพยาบาล ถือเป็นลิขสิทธิ์ของวชิรสารการพยาบาล หากบุคคลใดหรือหน่วยงานใดต้องการนำทั้งหมดหรือส่วนหนึ่งส่วนใดไปเผยแพร่ต่อหรือเพื่อกระทำการใด ๆ จะต้องได้รับอนุญาตเป็นลายลักอักษรจากวชิรสารการพยาบาลก่อนเท่านั้น
References
กิ่งแก้ว ปาจรีย์. (2553). คู่มือการส่งเสริมพัฒนาการเด็กออทิสติกแบบองค์รวม (เทคนิค DIR/ฟลอร์ไทม์). กรุงเทพ.
แก้วตา นพมณีจำรัสเสิศ. (2556). คุณภาพเด็กปฐมวัยไทย.ใน สุริยเดว ทรีปาตี และ วิมลทิพย์ มุกสิกพันธ์ (บรรณาธิการ), คุณภาพเด็กชีวิตเด็ก 2556. (น.47-59). โรงพิมพ์แอ๊ปป้า พริ้นติ้ง กรุ๊ป จำกัด
แก้วตา นพมณีจำรัสเลิศ. (2558). การส่งเสริมเด็กพัฒนาการล่าช้า เด็กพิเศษ อย่างเป็นองค์รวม ฉบับความสุข. สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว. สืบค้นจาก https://www.mahidolclinic.com
แก้วตา นพมณีจำรัศเลิศ. (2561). การส่งเสริมพัฒนาการเด็กตามแนวทาง DIR/ฟลอร์ไทม์. ใน สุรีย์ลักษณ์ สุจจริตพงศ์, รวิวรรณ รุ่งไพรวัลย์, ทิพวรรณ หรรษคุณาชัย, บานชื่น เบญจสุวรรณเทพ, อดิศร์สุดา เฟืองฟู, จริยา จุฑาภิสิทธิ์, พัฎ โรจน์มหามงคล. (บรรณาธิการ). ตำราพัฒนาการและพฤติกรรมเด็ก. (น.247-262). กรุงเทพ: พี.เอ.ลีฟวิ่ง จำกัด.
แก้วตา นพมณีจำรัสเสิศ และคณะ. (2559). งานวิจัยติดตามผลรักษาเด็กออทิสติกที่ใช้แนวทางDIR/Floortime: คลินิกพัฒนาการเด็ก สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว. วารสารกุมารแพทย์, 55(4), 284 - 292.
ชไมพร พงษ์พานิช และคณะ. (2555). ผลของโปรแกรมการฝึกทักษะครอบครัวสำหรับผู้ปกครองและผู้ป่วยกลุ่มอาการออทิสติก ตามแนวจิตวิทยาเชิงบวก. วารสารพยาบาลกระทรวงสาธารณสุข, 22(1), 11-25.
รังสินี ผลาภิรมย์ และคณะ. (2553). ผลของโปรแกรมการสร้างพลังใจในมารดาต่อการรับรู้สมรรถนะของตนเองในการกำกับดูแลเด็กพัฒนาการล่าช้า. วารสารพยาบาลศาสตร์, มหาวิทยาลัยมหิดล, 28(4), 68-75.
Greenspan, S.I. (2004). Social-Emotional Growth Chart: A screening questionnaire for infants and young children. San Antonio: Harcourt Assessment.
Greenspan, S.I., & Wieder, S. (1998). The Child with Special Needs: Encouraging Intellectual and Emotional Growth. United States of America: DA Capo Press.
Hsieh, W.H., Lee, W.C., & Hsieh, R.L. (2018). Effects of a family-centered workshop for children with developmental delays. Medicine, 97:36.
Pajareya, K., & Nopmaneejumruslers, K. (2011). A pilot randomized control trial of DIR/FloortimeTM parent training intervention for pre-school children with autism disorders. Autism Journal, 15(5), 563-577.
Pajareya, K., & Nopmaneejumruslers, K. (2012). A One-year prospective follow-up study of a DIR/FloortimeTM parent training intervention for pre-school children with Autistic Spectrum Disorders. Journal of the Medical Association of Thailand, 95(9), 1184-93.
Shu-Ting, L., Yea-Shwu, H., Yung-Jung, C., Peichin, L., Shin-Jaw, C., & Ling-Yi, L. (2014). Homebased DIR/FloortimeTM Intervention Program for Preschool Children with Autism Spectrum Disorders: Preliminary Findings. Physical and occupational therapy in Pediatrics, 1-12.
Yuwapoom, W., & Nopmaneejumruslers, K. (2017). A Study of the Holistic Approach to Child Development According to the DIR/Floortime Concept: Banlat Hospital Phetchaburi. International Journal of Child Development and Mental Health, 5(1), 43-54.