ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการปรับตัวของนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี

กันต์สินี ศรีพัฒโนทัย; ณัฐวุฒิ วรรณุสิทธิ์; ภาณุ ทันประเสริฐ; กัมปนาท ฉายชูวงษ์; ญาณันธร กราบทิพย์; สินีนาฏ โคตรบรรเทา; ธารินี ลีละทีป

ผู้แต่ง

กันต์สินี ศรีพัฒโนทัย วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี คณะสาธารณสุขศาสตร์และสหเวชศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
ณัฐวุฒิ วรรณุสิทธิ์ วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี คณะสาธารณสุขศาสตร์และสหเวชศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
ภาณุ ทันประเสริฐ วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี คณะสาธารณสุขศาสตร์และสหเวชศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
กัมปนาท ฉายชูวงษ์ วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี คณะสาธารณสุขศาสตร์และสหเวชศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
ญาณันธร กราบทิพย์ วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี คณะสาธารณสุขศาสตร์และสหเวชศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
สินีนาฏ โคตรบรรเทา วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี คณะสาธารณสุขศาสตร์และสหเวชศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก
ธารินี ลีละทีป วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี คณะสาธารณสุขศาสตร์และสหเวชศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก

คำสำคัญ:

การปรับตัว, ความฉลาดทางอารมณ์, ความเครียด, นักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพชั้นปีที่ 1

บทคัดย่อ

การวิจัยเชิงปริมาณแบบภาคตัดขวางครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับการปรับตัวของนักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาวิทยาศาสตร์สุขภาพชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี จำนวน 115 คน คัดเลือกกลุ่มตัวอย่างด้วยการสุ่มอย่างเป็นระบบ โดยใช้กรอบแนวคิดทฤษฎีการปรับตัวของรอย ซึ่งจำแนกสิ่งเร้าออกเป็น 3 ประเภท ได้แก่ สิ่งเร้าที่เกี่ยวข้อง สิ่งเร้าเฉพาะ และสิ่งเร้าแฝง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนา ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติเชิงอนุมานโดยใช้การทดสอบไคสแควร์ (chi-square test) ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่มีการปรับตัวได้ดี ร้อยละ 69.6 โดยมิติที่มีการปรับตัวได้ดีสูงสุด คือ ด้านกลุ่มเพื่อน ร้อยละ 80.9 รองลงมาคือ ด้านผู้สอน ร้อยละ 64.3 และด้านกิจกรรม ร้อยละ 59.1 ขณะที่มิติที่มีการปรับตัวได้ไม่ดีสูงสุด คือ ด้านสภาพแวดล้อม ร้อยละ 61.7 และด้านการเรียน ร้อยละ 43.5 ในด้านความสัมพันธ์ พบว่า ความเครียดในฐานะสิ่งเร้าเฉพาะ และความฉลาดทางอารมณ์ในฐานะสิ่งเร้าแฝง มีความสัมพันธ์กับการปรับตัวอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 ดังนั้นสถานศึกษาควรส่งเสริมกิจกรรมที่ช่วยพัฒนาทักษะการจัดการความเครียด และเสริมสร้างความฉลาดทางอารมณ์ เพื่อช่วยให้นักศึกษาปรับตัวต่อการเรียนรู้และการใช้ชีวิตในสภาพแวดล้อมใหม่ได้อย่างสร้างสรรค์และมีความสุข

เอกสารอ้างอิง

ณัฐวุฒิ ศรีวัฒนาวานิช, ณัทธร พิทรัตน์เสถียร. การปรับตัวในมหาวิทยาลัยของนิสิตชั้นปีที่ 1 คณะแพทยศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. เวชศาสตร์ร่วมสมัย 2557;58(4):457–69.

Erikson EH. Identity: Youth and Crisis. New York (NY): W. W. Norton; 1968.

ศรีประภา ชัยสินธพ. สภาพจิตใจของวัยรุ่น. กรุงเทพมหานคร: คณะแพทยศาสตร์โรงพยาบาลรามาธิบดี มหาวิทยาลัยมหิดล; 2559.

จุฑาภรณ์ ยอดเสนีย์. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการปรับตัวของนักศึกษาคณะบริหารธุรกิจ มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี ระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 หลักสูตร 4 ปี ภาคปกติ ที่เข้าศึกษาปีการศึกษา 2563. ปทุมธานี: มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี; 2563.

สำนักงานปลัดกระทรวงการอุดมศึกษา วิทยาศาสตร์ วิจัยและนวัตกรรม. สถิตินักศึกษา [อินเตอร์เน็ต]. 2567 [เข้าถึงเมื่อ 2567 ตุลาคม 14]. เข้าถึงได้จาก https://info.mhesi.go.th/homestat_std.php

ธเนศ แม้นอินทร์. ผลของความเครียดจากการปรับตัวในการเรียนที่มีต่อการเผชิญความเครียดของนักศึกษาปริญญาตรี คณะวิศวกรรมศาสตร์ ชั้นปีที่ 1 และ 2 ที่อยู่ในหอพักของมหาวิทยาลัยแห่งหนึ่ง. วารสารการวัดประเมินผลสถิติ และการวิจัยทางสังคมศาสตร์ 2564;4(1):39–50.

สุริยัน อ้นทองทิม, ภูกิจ เล้าจีรัณกุล, ศศิวิมล พจน์พาณิชพงศ์, ชลิตตาภรณ์ ดวงติ๊บ. การปรับตัวของนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 สถาบันอุดมศึกษาภายในเขตอำเภอเมือง จังหวัดเชียงราย. สมาคมสถาบันอุดมศึกษาเอกชนแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี 2560;23(1):18–25.

ยุซรอ เล๊าะแม, มยุรี ยีปาโล๊ะ, เขมพัทธ์ ขจรกิตติยา, ภาซีน่า บุญลาภ. ปัจจัยที่สัมพันธ์กับการปรับตัวของนักศึกษาพยาบาลชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพยาบาลแห่งหนึ่งในจังหวัดชายแดนใต้. วารสารวิจัยการพยาบาลและสุขภาพ 2564;22(3):135–46.

วิโรจน์ อารีย์กุล. การดูแลสุขภาพและการให้คำแนะนำวัยรุ่น.พิมพ์ครั้งที่ 1.นครปฐม: บริษัท รุ่งศิลป์การพิมพ์ จำกัด; 2553.

วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี. รายงานการรับนักศึกษา ประจำปีการศึกษา 2566 วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี.ชลบุรี:วิทยาลัยการสาธารณสุขสิรินธร จังหวัดชลบุรี; 2566.

ธัญมาศ เล้าสกุล. การปรับตัวทางสังคมอย่างเหมาะสมของนักศึกษาชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยศิลปากร พระราชวังสนามจันทร์.นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร; 2561.

Roy C. The Roy adaptation model. 3rd ed. Upper Saddle River (NJ): Prentice Hall Health; 2009.

Daniel WW. Biostatistics: a foundation for analysis in the health sciences. 7th ed. Hoboken (NJ): John Wiley and Sonc Inc.; 1999.

Rogers CR. Child development theories: Carl Rogers. American Psychologist 1972;28(1):71–4.

กรมสุขภาพจิต. แบบประเมินความเครียด. นนทบุรี: กรมสุขภาพจิต; 2561.

กรมสุขภาพจิต. คู่มือการจัดกิจกรรมพัฒนาทักษะของเยาวชน เรื่อง ฝึกคิด แก้ปัญหา พัฒนา EQ สำหรับอาสาสมัคร/แกนนำศูนย์เพื่อนใจ TO BE NUMBER ONE ฉบับปรับปรุง 2558. นนทบุรี: กรมสุขภาพจิต; 2558.

นุชนาถ อูมูดี, พวงสร้อย วรกุล, บุญโรม สุวรรณพาหุ, จิระวัฒน์ ตันสกุล. ปัจจัยที่ส่งผลต่อการปรับตัวของนักศึกษาวิทยาลัยเทคนิคในพื้นที่สามจังหวัดชายแดนใต้. วารสารมหาวิทยาลัยนราธิวาสราชนครินทร์ 2565;14(3):34–48.

นิลญา อาภรณ์กุล, ศิริลักษณ์ ศุภปิติพร. การปรับตัวและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการปรับตัวของนักศึกษาแพทย์ชั้นปีที่ 1. เวชศาสตร์ร่วมสมัย 2560;61(5):631–45.

เนติยา แจ่มทิม, ปุรินทร์ ศรีศลักษณ์, ดารินทร์ พนาสันต์. ปัจจัยการปรับตัวที่มีความสัมพันธ์กับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษาพยาบาลศาสตรบัณฑิตชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยพยาบาลในสังกัดคณะพยาบาลศาสตร์ สถาบันพระบรมราชชนก.วารสารวิจัยทางการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2566;18(2):140–52.

Stoet G, Geary DC. The gender-equality paradox in science, technology, engineering, and mathematics education. Psychological Science 2018;29(4):581–93.

เมวดี ศรีมงคล.ปัจจัยที่สัมพันธ์กับความฉลาดทางจิตวิญญาณของนักศึกษาพยาบาล.ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา; 2561.

สำนักงานสถิติแห่งชาติ. สถานการณ์ครอบครัวไทย พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: กระทรวงดิจิทัลเพื่อเศรษฐกิจและสังคม; 2565.

สำนักงานสภาพัฒนาการเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ. สถานการณ์ครอบครัวไทย พ.ศ. 2565. กรุงเทพฯ: กระทรวงการพัฒนาสังคมและความมั่นคงของมนุษย์; 2565.

อัญชนา ประทีป. แรงจูงใจในการเลือกศึกษาต่อสายวิชาชีพพยาบาลของนักเรียนพยาบาลวิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี นครราชสีมา. วารสารพยาบาลศาสตร์และสุขภาพ 2559;39(4):162–71.

จีรวรรณ อุคคกิมาพันธ์, อุษณีย์ เทพวรชัย, นงเยาว์ สมพิทยานุรักษ์, นิธิตา ธารีเพียร. ความฉลาดทางอารมณ์ของนักศึกษาพยาบาล มหาวิทยาลัยปทุมธานี.วารสารวิทยาลัยนครราชสีมา สาขามนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ 2564;15(3):122–32.

Chongkonchai S, Kessomboon P. Factors influencing parenting styles in Thai families. Journal of Public Health Development 2012;10(1):101–15.

สถาบันพระบรมราชชนก. คู่มือการรับสมัครและคัดเลือกบุคคลเข้าศึกษาหลักสูตรปริญญาตรี สถาบันพระบรมราชชนก กระทรวงสาธารณสุข ปีการศึกษา 2566. นนทบุรี: สถาบันพระบรมราชชนก; 2566.

เกศรา น้อยมานพ, จตุพร นามเย็น, ทรงศรี สารภูษิต, นฤมล เสงี่ยม, สมภพ จันทร์เงิน. การศึกษาความเครียดและการปรับตัวของนิสิตปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยบูรพา. HRD Journal 2564;12(1):69–77.

นันทิพย์ หาสิน, อังคณา ขันตรีจิตรานนท์, นนทลี พรธาดาวิทย์. ความเครียดและการปรับตัวของนักศึกษาปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลธัญบุรี. วารสารศึกษาศาสตร์ปริทัศน์ 2559;31(3):94–101.

Lubis D, Atmoko PM. Academic Adjustments for First-Year Students: Influence Factors and Measurement. Psychological Sciences and Education; 2025.

กนกพร หมู่พยัคฆ์, จรินทิพย์ อุดมพันธุรัก, ชลียา กัญพัฒนพร, ชัญญา แสงจันทร์, พวงเพชร เกษรสมุทร. ความสัมพันธ์ระหว่างความฉลาดทางอารมณ์กับพฤติกรรมการปรับตัวของนักศึกษาพยาบาล. วารสารพยาบาลศาสตร์ 2558;33(1):55–65.

ผุสนีย์ แก้วมณีย์, เรวัตร คงผาสุข. ความฉลาดทางอารมณ์และการปรับตัวของนักศึกษาพยาบาล วิทยาลัยพยาบาลบรมราชชนนี ยะลา. วารสารอัล-ฮิกมะฮฺ มหาวิทยาลัยฟาฏอนี 2557;4(8):51–61.

รวิพรรณ จารุทวี. ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารอย่างสร้างสรรค์ในสื่อสังคมออนไลน์ของนักศึกษาระดับอุดมศึกษาในเขตกรุงเทพมหานคร [วิทยานิพนธ์ปริญญาศิลปศาสตรมหาบัณฑิต]. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ; 2563.