Factors Related to Institutes of Physical Education Image

Main Article Content

รุ่งราวรรณ เสนารักษ์

Abstract

The image of an organization or an institute is very important to success in a long and short term. It is also a base of the organization's security. The purpose of this research was to study the relationship between factors with the image of the Institutes of Physical Education and building an equation to predict the image of these institutes. The variables studied were the factors on administrators, instructors, students, curriculums, technologies, building and grounds, expenses and communities. The sample consisted of 310 persons : 64 administrators, 110 instructors and 136 students, obtained by using the multi-stage random sampling technique. The instruments used for collecting the data were the models of 6 items for measuring the factors affecting the image of the Institutes of Physical Education with characteristics of 5-level rating scale, which had item discriminating powers from 24 to .94 and the whole reliability from .94 to .98. The statistics used for data analysis was a Stepwise Multiple Regression Analysis.


The results were as follows:


  1. The factors and the whole image of the Institutes of Physical Education of a group of administrators, lecturers and students had statistically significant relationships (p< .05) with coefficient values of .686, .678 and .554, respectively. The best predicting variables of a group of administrators were communities (X8), administrators (X1), instructors (X2) and expenses (X7); of a group of lecturers were communities (X8), curriculums (X4) and buildings and grounds (X6); and of a group of students were curriculums (X4) and instructors (X2). The factors in each group could predict the whole image of the Institutes of Physical Education at the percentage of 72.90, 69.60 and 52.10, respectively,

  2. The predicting equations of the image of the Institutes of Physical Education in the forms of raw scores and standardized scores for administrators group, instructors group and students group were as follows:

           The Administrators group :


           Y' = 1.306 + .185X1 + .190X2 + .122X7 + .187X8


           Z'y = .246Z1 + .289Z2 + .197Z7 + .319Z8


          The Instructors group :


            Y' = 1.633 + .224X4, + .154X6, + .185X8


            Z'y= .347Z4, + .281Z6 + 324Z8,


            The Students group :


            Y' =  2.089 + .207X2 + .242X4


            Z'y=  .354Z2 + .419Z4


In conclusion, the whole factors affecting the image of the Institutes of Physical Educatior were the factors on administrators (X1), instructors (X2), curriculums (X4), building and grounds (X6), cxpenses (X7) and communities (X8). Especially the whole factors had accordance in 3 of the sample groups were the factors on instructors (X2), curriculums (X4) and communities (X8). The group of administrators, instructors and students of the Institutes of Physical Education could use these predicting variables as the information to support, plan, improve, develop and publicize as well as building the image of the Institutes of Physical Education. In operating as mentioned, it was regarded that the image happened from sight, belief, perception, person's experience, attitude, behavior between of persons and subjective norm. So these important things are regarded for supporting image of the Institutes of Physical Education.

Article Details

How to Cite
เสนารักษ์ ร. (2010). Factors Related to Institutes of Physical Education Image. Academic Journal of Thailand National Sports University, 2(1), 123–136. Retrieved from https://he02.tci-thaijo.org/index.php/TNSUJournal/article/view/252114
Section
Research Articles

References

กิติมา ปรีดีดิลก. (2532). การบริหารและการนิเทศการศึกษาเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : อักษราพิพัฒน์.

จรัช ชูเวช. (2534). หลักการบริหารงานเบื้องต้น, กรุงเทพฯ : วิศิษฎ์สิน.

จิราภรณ์ สีขาว. (2536). ภาพลักษณ์สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษาตามการรับรู้ของผู้บริหารการศึกษาระดับสูง. วิทยานิพนธ์ ค.ม. กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

จีระศักดิ์ แสนสุธา. (2546). การศึกษาปัจจัยแวดล้อมภายในวิทยาลัยพลศึกษาตามทัศนะของอาจารย์และนักศึกษา. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. นครราชสีมา: มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.

ทวี จงมีสุข. (2543). ภาพลักษณ์ของโรงเรียนเอกชนตามการรับรู้ของผู้ปกครองนักเรียนในจังหวัดชลบุรี. วิทยานิพนธ์ กศ.ม.ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.

ธีระ รุญเจริญ. (2525). การเรียนการสอนในระดับประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : ไทยวัฒนาพานิช.

นงเยาว์ สุคําภา. (2547). ปัจจัยที่ส่งผลต่อภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีสุรนารี วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี : มหาวิทยาลัยบูรพา.

บุญชม ศรีสะอาด. (2545). การวิจัยเบื้องต้น. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: สวิริยาสาส์น.

ผกาทิพย์ กระหม่อมทอง. (2522). การศึกษาเปรียบเทียบความมุ่งหวัง ของบิดาเกี่ยวกับการศึกษาของบุตรในเขตเมืองและชนบทของประเทศไทย. วิทยานิพนธ์ ค.ม. กรุงเทพฯ: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

พรทิพย์ สระบงกช. (2544). ปัจจัยที่ส่งผลต่อคุณภาพการศึกษาของโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษาในภาคตะวันออก. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

ไพบูลย์ ไพรระหง. (2553). ภาพลักษณ์ของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสามัญศึกษาในเขตพัฒนาพื้นที่บริเวณชายฝั่งทะเลตะวันออก. วิทยานิพนธ์ กศ.น. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

กุมรี ออมสี. (2544). ปัจจัยจูงใจในการศึกษาต่อระดับปริญญาโทของนิสิตบัณฑิตศึกษาหลักสูตรการศึกษามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยบูรพา วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

มนตรี ชัยลิ้นฟ้า. (2546). การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาพลักษณ์กับผลการปฏิบัติงานของผู้บริหารโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา จังหวัดระยอง. วิทยานิพนธ์ ค.ม. จันทบุรี: สถาบันราชภัฏรําไพพรรณี.

รําไพ เลี้ยงจันทร์. (2542). ภาพลักษณ์ของมหาวิทยาลัยบูรพาตามทัศนะของครูและนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 6 ในเขตการศึกษา 12. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

วรนิษฐา ซุ่มทองหลาง. (2548). ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์ต่อการตัดสินใจศึกษาระดับปริญญาโทในสถาบันราชภัฏ. วิทยานิพนธ์ บธ.ม. มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์.

วรวิทย์ เกตุบรรลุ. (2543). ปัจจัยแวดล้อมที่สัมพันธ์กับการบริหารงานวิชาการของวิทยาลัยเทคนิคสังกัดกรมอาชีวศึกษา เขตการศึกษา 12. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

วสันต์ ชูนวัฒน์. (2544). ภาพลักษณ์โรงเรียนเอกชน ประเภทอาชีวศึกษา สังกัดสํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน เขตการศึกษา 11. รายงานการศึกษาค้นคว้าอิสระ กศ.ม. มหาสารคาม: มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

วิจิตร อาวะกุล. (2534). เทคนิคการประชาสัมพันธ์. กรุงเทพฯ: โอ.เอส.พริ้นติ้งเฮาส์.

สถาบันการพลศึกษา. (2548). พระราชบัญญัติสถาบันการพลศึกษา พ.ศ. 2548. กรุงเทพฯ : ม.ป.พ.

สมศักดิ์ สนธุระเวชญ์. (2542). มุ่งสู่คุณภาพการศึกษา. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.

สุนันท์ แก้วมณี. (2539). ภาพลักษณ์ของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ เขตการศึกษา 1. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

สุรียัน นนทศักดิ์. (2534). การบริหารการนิเทศการศึกษาเบื้องต้น. ชลบุรี : ภาควิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา.

เสาวนีย์ สําเราญสุข. (2538). ปัจจัยที่มีผลต่อการเลือกศึกษาระดับปริญญาตรีของนิสิตมหาวิทยาลัยบูรพา วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

เสาวลักษณ์ ตันติพิบูลทรัพย์. (2545). ภาพลักษณ์โรงเรียนตามการรับรู้ของผู้ปกครองนักเรียน โรงเรียนบวรรัตนศาสตร์. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

อุบล พัฒนาภรณ์. (2545). ภาพลักษณ์ครูประถมศึกษาสังกัดสํานักงานการประถมศึกษาจังหวัดฉะเชิงเทราตามการรับรู้ของผู้นําชุมชนและผู้ปกครองนักเรียน. วิทยานิพนธ์ กศ.ม. ชลบุรี: มหาวิทยาลัยบูรพา.

เอกชัย กี่สุขพันธ์. (2527). หลักการบริหารการศึกษาทั่วไป. กรุงเทพฯ : อนงค์ศิลป์การพิมพ์.