Implemetation Recreational Activities to Echance Early Childhood Development at the Responsibility Area of the Institute of Physical Education-Angthong
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this study was to find the results of implementing recreational activities to enhance early childhood development The subjects of 210 were sampled from the kindergarten second grades of the provincial kindergarten schools in the responsible areas of the institute of physical Education at Angthong Campus (Angthong, Singburi, Ayudthaya, Lopburi, Saraburi, Chaiyanat and Nakhornsawan) The children were randomly sampled from the first semester of the academic year 2549, one class from each province and 30 in each class.
The tool for this study was an experience planning for implementing the recreational activities to enhance the early childhood development. The data were collected by the early childhood's Children Development Evaluation Form modified by the writers from Ministry of Education's Children Development Evaluation From and
k for Enhancing Early Childhood Development of Rajanukhul Hospital, Department of Mental Health, the Ministry of Public Health. The tool reliability (r) was 900. The data were statistically treated for mean, standard deviation, and the t-test. The results were as follows:
The pre-test mean of the early childhood mental, social and intellectual development of the subjects was 1.42, The post-test means after 4 weeks, 6 weeks and 8 weeks in program participating were 2.04, 2.79 and 2.82, respectively. The t-tests of the pre-test mean andthe post-test means were significantly different at the .05 level of confidence and the same result was found when the total means were compared.
Article Details
The published article is a copyright of the Academic Journal of Thailand National Sports University. The passage appeared in each article in this academic journal is a perspective of each author which is not related to the journal. Each author is required to be responsible for all components of his/her own article. If there are any mistakes, each author must be responsible for those mistakes on his/her own.
References
กรมวิชาการ. คู่มือหลักสูตรก่อนประถมศึกษา พุทธศักราช 2540. กรุงเทพฯ : คุรุสภา, 2540 กุลยา ตันติผลาชีวะ ศูนย์หรือมุมการเรียนรู้สําหรับเด็กปฐมวัย, วารสารการศึกษาปฐมวัย, 6(3), 39-47, 2545.
ขวัญแก้ว ดํารงศ์ศิริ, ผลการใช้กิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะโดยเน้นจุดประสงค์ที่มีต่อความพร้อมทางด้านร่างกายของเด็กปฐมวัย, วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ 2549.
จงใจ ขจรศิลป์. ผลการจัดกิจกรรมศิลปะสร้างสรรค์ และกิจกรรม การเล่นตามมุมที่มีต่อ ความคิดสร้างสรรค์และความเชื่อมั่นในตนเองของเด็กปฐมวัย จินตนา หมู่ผึ้ง, การอบรมดูแลเด็ก. ราชบุรี : วิทยาลัยครูหมู่บ้าน จอมบึง ราชบุรี, 2527.
ดนู จีระเดชากุล, นันทนาการสําหรับเด็ก, กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ์ ไทยวัฒนาพานิช, 2541.
ดาราวรรณ ยะเวียง. การใช้กิจกรรมศิลปะเพื่อพัฒนาความคิดสร้างสรรค์ของเด็กอนุบาล การค้นคว้าแบบอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542.
เตือนตา นาควิเชียร, นันทนาการโลกแห่งการเรียนรู้ของเด็ก. กรุงเทพฯ : องค์การรับส่งสินค้าและพัสดุภัณฑ์, 2548.
นงลักษณ์ สินสืบผล. พัฒนาการการปฐมวัยศึกษา, เอกสารการสอนชุดวิชาพฤติกรรมการสอนปฐมวัยศึกษาหน่วยที่ 2 พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช, 2543.
นพดลชัย ศรีสําราญ, ผลการฝึกแบบสถานีกับเครื่องเล่นสนามที่มีต่อสมรรถภาพทางกลไกของนักเรียนชายระดับประถมศึกษา. วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, 2537.
นภเนตร ธรรมบวร, หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ : สํานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย, 2546.
บุญชม ศรีสะอาด การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาส์น, 2535.
บุญชู วิโรจน์ชูฉัตร. ศึกษาการเข้าร่วมกิจกรรมนันทนาการของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 โรงเรียนสาธิตสังกัดมหาวิทยาลัยในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2549.
บุปผา พรหมศร. ความสามารถในการแก้ไขปัญหาของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเล่นเกมกลางแจ้งและกิจกรรมการเล่นเครื่องเล่นสนาม. วารสารการศึกษาปฐมวัย, 6(3), 53-60 2545.
ผุสดี กุฏอินทร์ และคณะ, แนวคิดในการสร้างเสริมลักษณะนิสัยเด็กปฐมวัย, กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช(เอกสารการสอนชุดวิชาการสร้างเสริมลักษณะระดับประถมศึกษา หน่วยที่ 2), 2543.
พะยอม อิงคตานุวัฒน์, จิตวิทยาพัฒนาการเด็ก. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ : โครงการตําราศิริราช, 2524. แบบอิสระ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่, 2542.
ไพเราะ พุ่มมั่น, การพัฒนาคุณภาพนักเรียนระดับก่อนประถมศึกษาสู่ผลงานทางวิชาการ. กรุงเทพฯ : แว่นแก้ว, 2544.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. เอกสารการสอนชุดวิชาการวัดผลและประเมินผลกลุ่มวิชาเตรียมประสบการณ์ หน่วยที่ 1-7. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช สาขาศึกษาศาสตร์, 2535.
มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช. เอกสารการสอนชุดวิชาพฤติกรรมการสอนปฐมวัยศึกษา หน่วยที่ 1-8. พิมพ์ครั้งที่ 9. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช สาขาศึกษาศาสตร์, 2543.
เยาวพา เดชะคุปต์, การศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ เอ บี กราฟฟิคส์ ดีไซน์, 2542 ก.
เยาวพา เดชะคุปต์, กิจกรรมสําหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : เจ้าพระยาระบบการพิมพ์, 2542 ข.
เยาวพา เดชะคุปต์, การจัดการศึกษาสําหรับเด็กปฐมวัย. กรุงเทพฯ : แม็ค, 2542 .
เยาวพา เดชะคุปต์, การบริหารและการนิเทศการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ : แม็ค, 2542
วาโร เพ็งสวัสดิ์, การวิจัยทางการศึกษาปฐมวัย. กรุงเทพฯ : สุวีริยาสาสน์. 2544
วิพงษ์ชัย ร้องขันแก้ว, การศึกษาผลการจัดกิจกรรมนันทนาการด้านศิลปวัฒนธรรมที่มีต่อการพัฒนาความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนช่วงชั้นที่ 3 ในสถานสงเคราะห์บ้านเมตตา อําเภอปราณบุรี จังหวัดประจวบคีรีขันธ์, วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2548.
ศรีเรือน แก้วกังวาล, จิตวิทยาพัฒนาการชีวิตทุกช่วงวัย. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ : มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์, 2540.
ศึกษาธิการ กระทรวง. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. คู่มือหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยพุทธศักราช 2546. กรุงเทพฯ : โรงพิมพ์คุรุสภา, 2547.
สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ. คู่มือการวัดและประเมินความพร้อมในการเรียนระดับก่อนประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : คุรุสภา, 2534.
สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ กระทรวงศึกษาธิการ. คู่มือการจัดการศึกษาระดับก่อนประถมศึกษา. กรุงเทพฯ : คุรุสภา, 2540.
สุริศา สุขุมวรรณ์, ผลการจัดกิจกรรมนันทนาการประเภทเกมที่มีต่อการพัฒนาลักษณะนิสัยของเด็กปฐมวัย, วิทยานิพนธ์ ปริญญามหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ, 2548.