A Development of Curriculum for Physical Education for Personality Improvement on Futsal for Students in Vocational Certificate l
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to develop curriculum for Physical Education for Personality Improvement on Futsal for Vocational Certificate student by 7 steps: 1) assess need of parents and students for developing Futsal curriculum, 2) constructed draft curriculum,3)pre-evaluation the developed curriculum, 4) implementation, 5) post evaluation, 6) improved the curriculum, and 7) distribution the curriculum. Simple random sampling was employed to selected 32 samples which were the Vocational Certificate student of Panitchayakanrajdamnern Technological College. Research instrument were questionnaire, interview form, evaluation form, lesson plans, observation form, learning achievement test, performance evaluation form. Data were analyzed by content analysis, frequency, mean, and standard deviation.
The results showed that: 1) 93.75 percent, and 100.00 percent of parent and student need for developing curriculum on Futsal, 2) contents of developed Futsal curriculum consisted of history, background, benefit, general content, playing skill, rule and referee, playing in team, 3) the quality of developed curriculum was at good level, 4) after implement the curriculum found the problems about length of time and the insufficiency of educational media in some lesson plan, 5) post evaluation found that the achievement of students were higher than criterion, 6) developed curriculum were improved about the length of time and the sufficiency of educational media, and 7) the curriculum was distributed to various vocational schools and via academic journal
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The published article is a copyright of the Academic Journal of Thailand National Sports University. The passage appeared in each article in this academic journal is a perspective of each author which is not related to the journal. Each author is required to be responsible for all components of his/her own article. If there are any mistakes, each author must be responsible for those mistakes on his/her own.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545), พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : สํานักงานปฏิรูป.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย การศึกษา.
ฆนัท ธาตุทอง. (2550). การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น, นครปฐม : เพชรเกษมการพิมพ์.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 3), กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์.
นิคม ชมภูหลง. (2545). วิธีการและขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นและการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2553). การพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพฯ : แอคทีฟ พริ้น.
สงัด อุทรานนท์. (2532) พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพฯ : มิตรสยาม.
สงัด อุทรานนท์. (2535), พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. (พิมพ์ครั้งที่ 3), กรุงเทพฯ : มิตรสยาม.
สุวิทย์ มูลคํา และ อรทัย มูลคํา. (2543). เรียนรู้สู่ครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ : พี.พี.พริ้นท์.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2541). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 8 (พ.ศ. 2540-2544). กรุงเทพมหานคร : ครุสภา.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ, กรุงเทพฯ : คุรุสภา.
อมรา เล็กเริงสินธุ์. (2540), หลักสูตรและการจัดการมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : ฝ่ายเอกสารและตําราสถาบันราชภัฏสวนดุสิต.