การพัฒนาหลักสูตรวิชาพลศึกษาเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพ เรื่องกีฬาฟุตซอล สำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีะชั้นปีที่ 1
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อพัฒนาหลักสูตรวิชาพลศึกษาเพื่อการพัฒนาบุคลิกภาพ เรื่อง ฟุตซอล สําหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปีที่ 1 โดยดําเนินงาน 7 ขั้นตอน คือ 1) การ สํารวจความต้องการให้พัฒนาหลักสูตร เรื่อง ฟุตซอล จากผู้ปกครองและนักเรียน 2) การสร้างหลักสูตร ฉบับร่าง 3) การตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตร 4) การทดลองใช้หลักสูตร 5) การประเมินหลักสูตร 6) การปรับปรุงแก้ไขหลักสูตร และ 7) การเผยแพร่หลักสูตรฉบับสมบูรณ์ โดยทดลองใช้หลักสูตรกับ นักเรียนกลุ่มตัวอย่างของวิทยาลัยเทคโนโลยีพณิชยการราชดําเนิน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2555 จํานวน 32 คน ใช้การสุ่มตัวอย่างแบบง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ แบบประเมินโครงร่างหลักสูตร แผนการจัดการเรียนรู้ แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผล สัมฤทธิ์ทางการเรียน แบบประเมินทักษะการปฏิบัติ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการ วิเคราะห์เนื้อหา การหาค่า ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผู้ปกครองร้อยละ 93.75 และนักเรียนร้อยละ 100.00 ความต้องการให้พัฒนา หลักสูตรฟุตซอล 2) หลักสูตรฉบับร่างที่พัฒนาขึ้น มีสาระการเรียนรู้ เกี่ยวกับประวัติความเป็นมา ประโยชน์ ความรู้ทั่วไป ทักษะการเล่น กฏ กติกาและผู้ตัดสิน กีฬาฟุตซอล และการเล่นเป็นทีม 3) ผลการ ตรวจสอบคุณภาพของหลักสูตรโดยผู้เชี่ยวชาญพบว่าองค์ประกอบของหลักสูตรความเหมาะสมและ สอดคล้องกันในระดับมาก 4) การทดลองใช้หลักสูตรพบว่ามีปัญหาและอุปสรรคในเรื่องระยะเวลาเรียน และความเพียงพอของสื่อในบางแผนการจัดการเรียนรู้ 5) ผลการประเมินหลักสูตรหลังทดลองใช้ พบว่า นักเรียน มีความรู้ความเข้าใจ และทักษะปฏิบัติผ่านเกณฑ์ที่กําหนดไว้ 6) การปรับปรุงแก้ไข หลักสูตรทําโดยการเพิ่มระยะเวลาเรียนและการกําหนดแนวทางการจัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ให้เพียงพอ กับจํานวนนักเรียนในบางแผนการสอน และ 7) การนําเสนอ เผยแพร่ หลักสูตรโดยการเผยแพร่ต่อ สถานศึกษาที่ใช้ทดลอง สถานศึกษาที่มีการสอนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ และวารสารวิชาการ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
กระทรวงศึกษาธิการ. (2545), พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542. กรุงเทพมหานคร : สํานักงานปฏิรูป.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2552). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ : ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย การศึกษา.
ฆนัท ธาตุทอง. (2550). การพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น, นครปฐม : เพชรเกษมการพิมพ์.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน : องค์ความรู้เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. (พิมพ์ครั้งที่ 3), กรุงเทพฯ : ด่านสุทธาการพิมพ์.
นิคม ชมภูหลง. (2545). วิธีการและขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่นและการจัดทําหลักสูตรสถานศึกษา มหาสารคาม : อภิชาติการพิมพ์.
บุญเลี้ยง ทุมทอง. (2553). การพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพฯ : แอคทีฟ พริ้น.
สงัด อุทรานนท์. (2532) พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. กรุงเทพฯ : มิตรสยาม.
สงัด อุทรานนท์. (2535), พื้นฐานและหลักการพัฒนาหลักสูตร. (พิมพ์ครั้งที่ 3), กรุงเทพฯ : มิตรสยาม.
สุวิทย์ มูลคํา และ อรทัย มูลคํา. (2543). เรียนรู้สู่ครูมืออาชีพ. กรุงเทพฯ : พี.พี.พริ้นท์.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2541). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ ฉบับที่ 8 (พ.ศ. 2540-2544). กรุงเทพมหานคร : ครุสภา.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2542). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ, กรุงเทพฯ : คุรุสภา.
อมรา เล็กเริงสินธุ์. (2540), หลักสูตรและการจัดการมัธยมศึกษา. กรุงเทพฯ : ฝ่ายเอกสารและตําราสถาบันราชภัฏสวนดุสิต.
