Development a Model of Internal Supervision with Lesson Study
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The purpose of this research was to build and develop a model of internal supervision based on an approach of lesson study. The research was conducted through techniques of connoisseurship. After analyzing all data and information, the results are indicated as listed below:
- The developed model was designed using the theory analysis of the development of Whole School Approach, the concept of internal supervision, and the concept of Lesson Study. The model consisted of four components including the principles of the model, the purpose of the supervision process model and the evaluation model.
- The results of the model inspection were obtained by using the technique of connoisseurship with 9 experts. As a result of the comments and suggestions agreed to by the experts and the researcher found that; the developed model was appropriate, but it should be improved and modified in the following; 1) the principles contained in the model should be written clearly and comprehensively; 2) the purpose of the model should be written in accordance with the principles and concepts of the study; 3) the supervision process and activities for implementation should not be redundant, but instead clear and easy to follow, and 4) the evaluation should be covered in all aspects and objectives.
- The construction of the evaluation form was evaluated by five qualified experts in order to evaluate the quality of the model through the IOC analysis whether or not it was accurate, appropriate and feasible in practice. The result of the evaluation indicated that all qualifying criteria had been met
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
The published article is a copyright of the Academic Journal of Thailand National Sports University. The passage appeared in each article in this academic journal is a perspective of each author which is not related to the journal. Each author is required to be responsible for all components of his/her own article. If there are any mistakes, each author must be responsible for those mistakes on his/her own.
References
กุลวดีบัวโชติ. (2547). การพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในของการจัดการศึกษาขั้นพื้นฐานของโรงเรียนเอกชนในพระราชสํานัก ค.ม. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา.
เกษร ทองแสน. (2553). การพัฒนาครูตามมาตรฐานวิชาชีพครูคณิตศาสตร์โดยใช้การศึกษาบทเรียน. วิทยานิพนธ์ปริญญาปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอนบัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
จิรัชญา พัดศรีเรือง. (2555) ตัวบ่งชี้สากลของการนิเทศโรงเรียน, นครปฐม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปกร.
ชาริณี ตรีวรัญญู. (2550). การพัฒนาสมรรถภาพการจัดการเรียนการสอนของครูประถมศึกษาตามแนวคิดการศึกษาผ่านบทเรียน, การศึกษาตามหลักสูตรปริญญาครุศาสตรดุษฎีบัณฑิตสาขาหลักสูตรและการสอน ภาควิชาหลักสูตร การสอนและเทคโนโลยีการศึกษา คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
นฤมล อินทร์ประสิทธิ์. (2551). การเปลี่ยนแปลงโลกทัศน์ของครูในกระบวนการพัฒนาวิชาชีพครูที่ใช้การศึกษาชั้นเรียน, ขอนแก่น: มหาวิทยาลัยขอนแก่น,
นฤมล อินทร์ประสิทธิ์. (2552). การศึกษาชั้นเรียน: นวัตกรรมเพื่อพัฒนาครูและนักเรียน, วิทยานิพนธ์ปริญญาศึกษาศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
วชิรา เครือคําอ้าย. (2552). การพัฒนารูปแบบการนิเทศนักศึกษาฝึกประสบการณ์วิชาชีพครูเพื่อพัฒนาสมรรถภาพการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดของนักเรียนประถมศึกษา วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาหลักสูตรและการสอน: มหาวิทยาลัยศิลปกร.
วัชรา เล่าเรียนดี. (2556). ศาสตร์การนิเทศการสอนและการโค้ชการพัฒนาวิชาชีพ: ทฤษฎี กลยุทธ์สู่การปฏิบัติ, พิมพ์ครั้งที่ 12 ฉบับปรับปรุงใหม่, นครปฐม: วิทยาเขตพระราชวังสนามจันทร์.
วรรณพร สุขอนันต์. (2550), รูปแบบการนิเทศภายในของสถานศึกษาขนาดเล็ก. วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา นครปฐม: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศิลปากร.
สมศักดิ์ เศวตสุพร. (2549). การนิเทศภายในของผู้บริหารสถานศึกษาขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาโรงเรียนทั้งระบบ สังกัดสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ฉะเชิงเทรา เขต 2 : วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต มหาวิทยาลัยราชภัฏราชนครินทร์,
สามารถ ทิมนาค. (2553). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการสอนตามแนวคิดของกลึกแมนเพื่อพัฒนาสมรรถภาพการจัดการเรียนรู้ด้านทักษะการอ่านของครูภาษาไทย วิทยานิพนธ์ปริญญาดุษฎีบัณฑิต วิทยาลัย: มหาวิทยาลัยศิลปกร.
สุภาภรณ์ กิตติรัชดานนท์. (2551). การพัฒนารูปแบบการนิเทศการจัดการเรียนการสอนในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน. วิทยานิพนธ์ดุษฎีบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา พิษณุโลก: มหาวิทยาลัยนเรศวร.
สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (2555). รายงานการศึกษาสภาพการนิเทศปัญหา ความต้องการและรูปแบบการนิเทศที่เอื้อต่อการยกระดับคุณภาพการศึกษา. กรุงเทพ: ศูนย์พัฒนาการนิเทศและเร่งรัดคุณภาพการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษากระทรวงศึกษาธิการ. (2552), ข้อเสนอการปฏิรูปการศึกษาในทศวรรษที่สอง (พ.ศ. 2552-2561), กรุงเทพฯ: สํานักมาตรฐานนโยบายและแผนการศึกษา.
สํานักเลขาธิการสภาการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ. (2534), เทคนิคและกระบวนการนิเทศ, กรุงเทพฯ : สํานักงานคณะกรรมการการประถมศึกษาแห่งชาติ.
Ben, M. Harris. (1975). Supervisory Behavior in Education. 2nd ed. Englewood Cliffs, Newyork.
Fernandez. C. and Yoshida.M. (2004). Lesson study: A Japanese approach to improving Mathematic teaching and learning. New Jersey: LawrenceErtbaum Associate.
Glickman, C.D. Stephen P. Gordon, and Jovita M. Ross-Godon. (1995). Supervision and Instruction : A Developmental Approach. 30 ed. Massachusetts: Allyn and Bacon.
Glickman, C.D. Stephen P. Gordon, and Jovita M. Ross-Godon. (2004). Supervision and Instruction Leadership : A Developmental Approach. Grd ed. Boston: Allyn and Bacon.
Hiebert, J., Gallimore, R., & Stigler, J. (2002). A knowledge base for the teaching profession : What would it look like and how can we get one?. Educational Researcher.(n.p.]
Lewis, C. (2002). Lesson Study: A handbook of teacher-led Instructional change. Philadelphia: Research for better schools.
Yoshida, M., & Fernandez, C. (2002). Lesson Study: An Introduction. New York: Madison.
Yoshida, M., (2005). An overview of Lesson Study. In Wang-Iverson. P. and Yoshida M. (eds). Building our understanding of lesson study. Philadelphia: Research for better schools.
Yoshida, M., (2006). An overview of Lesson Study. In Building our understanding of lesson study. Philadelphia: Research for better schools