การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานเพื่อสร้างเสริมพฤติกรรมสุขภาพ ด้วยภูมิปัญญาไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ เพื่อศึกษาพฤติกรรมสุขภาพของนักเรียนที่เรียนรู้ และเพื่อศึกษาความพึงพอใจของการใช้ชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานด้วยภูมิปัญญาไทย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น สำนักงานพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 10 กระทรวงศึกษาธิการ ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2560 จำนวน 32 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบเจาะจง ใช้แบบแผนการวิจัย One Group Pretest-Posttest Design เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ ชุด กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานด้วยภูมิปัญญาไทย แผนการจัดการเรียนรู้ แบบทดสอบวัดผลการเรียนรู้และแบบสอบถามความคิดเห็นที่มีต่อการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ t–test for dependent samples
ผู้วิจัยได้พัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานด้วยภูมิปัญญาไทยที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น ประกอบด้วย 1)ชื่อกิจกรรม 2)คำนำ 3)คำชี้แจงสำหรับครู 4)คำชี้แจงสำหรับนักเรียน 5)สาระสำคัญ/จุดประสงค์ 6)ใบความรู้/ใบกิจกรรม 7)แบบทดสอบ 8)แผนการจัดการเรียนรู้ และพฤติกรรมสุขภาพด้านความรู้หลังเรียน ( = 23.6) สูงกว่าก่อนเรียน (
= 15.4) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และพฤติกรรม สุขภาพด้านเจตคติหลังเรียน (
= 74.5) สูงกว่าก่อนเรียน (
= 46.2) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนพฤติกรรมสุขภาพด้านการปฏิบัติหลังเรียน (
= 42.1) สูงกว่าก่อนเรียน (
= 23.4) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 และนักเรียนมีความพึงพอใจต่อชุดกิจกรรมการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐาน ในด้านรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โครงสร้าง และเนื้อหา มีประโยชน์สามารถนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนได้อย่างเหมาะสม และครอบคลุมความต้องการจำเป็นในการสร้างเสริมพฤติกรรมสุขภาพด้วยภูมิปัญญาไทย ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐาน อาทิเช่น ความคิด ความเชื่อ ต่างวัฒนธรรมกัน การใช้ชีวิตอยู่ร่วมกันเป็นการสร้างเจตคติและแนวทางการประพฤติปฏิบัติต่อกันของบุคคลให้อยู่ในแนวทางที่ถูกต้องเหมาะสม มีความรู้ความเข้าใจที่ถูกต้องเหมาะสมจากการนำทรัพยากรที่มีอยู่ในท้องถิ่นให้เกิดประโยชน์สูงสุด อีกทั้งยังเป็นรากฐานที่สำคัญที่ทำให้การเรียน การทำงาน และการใช้ชีวิตของนักเรียนและบุคคลในชุมชนได้อยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุขอย่างเป็นระบบ โดยมีการดำเนินการตามขั้นตอนของวิธีการเชิงระบบที่สอดคล้องกับนโยบายการจัดการศึกษาตามมาตรฐานของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน แนวทางการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา แนวทางการจัดกิจกรรม“ลดเวลาเรียน เพิ่มเวลารู้” ตามแนวคิดชุมชนเป็นฐานด้วยการมีส่วนร่วมของชุมชน
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Academic and Education Standard Office. (2010). Learning Activity Management Trend as Basic Education for Curriculum B.E. 2551 (A.D.2008). Bangkok: The Printer of Agriculture Co-Operative Federation of Thailand, Ltd.
Academic and Education Standard Office. (2016). Timing Management Manual. Moderate Class, More Knowledge.
Davis, G.A., and Thomas, M.A. (1989). Effetive Schools and Effective Teachers. Boston: Allyn and Bacon.
Joyce, B, & Weil, M. (1996). Model of Teaching (5th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Niwat Boonsom. (2013). Instructional Model Development as problems solving creatively for innovation support with student’s health with the science gifted. (Doctoral dissertation). Graduated school. Silaphakorn University.
Patchara Phumphachat. (2013). Experienced management and problems solving creatively development for early childhood. (Doctoral dissertation). Silaphakorn University.
Patcharee Srisung. (2008). Social psychology learning model development by using community and experienced based for qualification of desirable bandit promotion. Bangkok: Research (Research and Curriculum Development), Nakhonpathom.
Sumon Amorwiwat. (2001). Learning Process from Learning Resources in Community and natural. Bangkok: The Committee of National Education office.
The Committee of Basic Educational Office, Secondary Management Office. (2015). Analysis report of the nucleic heartily seminar. The Condition and the Muffler of Basic Education Core Curriculum B.E 2551 (A.D.2008).
Tissana Khemmanee. (2009). Learning Management by Research as a Part of Learning Process, Trend, Principle and Methods. Bangkok: Ladprao Kurusapha Printer.
