การพัฒนามาตรฐานตัวบ่งชี้และเกณฑ์การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-Based Learning สำหรับครู ระดับประถมศึกษาตอนปลาย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานเป็นกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญอีกวิธีหนึ่ง ผู้สอนฝึกทักษะพื้นฐานในการแสวงหาความรู้ ฝึกกระบวนการกลุ่ม กระบวนการแก้ปัญหาในการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-Based Learning ตามมาตรฐาน ตัวบ่งชี้ และเกณฑ์ จะช่วยให้ครูผู้สอนมีแนวทางในการจัดการเรียนรู้ไปในทิศทางเดียวกัน และเป็นตัวช่วยให้ครูผู้สอนจัดการเรียนรู้ได้อย่างมีประสิทธิภาพต่อการจัดการเรียนรู้
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 3 ประการคือ 1) เพื่อศึกษาความรู้ ทัศนคติและการปฏิบัติของครูในการจัด การเรียนรู้ตามรูปแบบ 2) เพื่อพัฒนาตัวบ่งชี้และเกณฑ์การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-based learning และ 3) เพื่อประเมินตัวบ่งชี้และเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นในการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-based learning การดำเนินการแบ่งเป็น 3 ขั้นตอน ขั้นตอนที่ 1 ศึกษาความรู้ ทัศนคติและการปฏิบัติของครูในการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-based learning ขั้นตอนที่ 2 พัฒนาตัวบ่งชี้และเกณฑ์การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-based learning ขั้นตอนที่ 3 ประเมินตัวบ่งชี้และเกณฑ์ที่พัฒนาขึ้นในการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project -based learning
ผลการวิจัยปรากฏดังนี้ 1) ความรู้ ทัศนคติและการปฏิบัติในการจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-Based Learning ส่วนมาก ครูมีความรู้อยู่ในระดับคะแนนร้อยละ 87 และมีทัศนคติอยู่ในระดับมากและมีการปฏิบัติการสอนตามรูปแบบ Project-Based อยู่ในระดับมาก 2) การพัฒนาตัวบ่งชี้และเกณฑ์การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-Based Learning มีองค์ประกอบทั้งหมด 3 มาตรฐาน คือ 1) มาตรฐานที่ 1 การเตรียมการสอนของครู 2 ตัวบ่งชี้ 2) มาตรฐานที่ 2 การจัดการเรียนการสอนของครู 9 ตัวบ่งชี้ 3) มาตรฐานที่ 3 การประเมินผลการเรียนรู้ 2 ตัวบ่งชี้ 3) ผลการประเมินตัวชี้วัดและเกณฑ์การจัดการเรียนรู้ตามรูปแบบ Project-Based Learning มีความสอดคล้องในด้านความเป็นประโยชน์ ความเหมาะสม ความเป็นไปได้ และความถูกต้อง อยู่ในระดับมากที่สุด
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Piyaroj Leopairot. (2003). “Work project on social studies: From a case in point of project-based learning management, family economics learning unit. Bamgkok: Pattanasueksa.
Waraphon Trakoonsadit. (2008). Guildeline for project-based learning Bangkok: M I T Printing
