ผลของการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมตามทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงและทฤษฎี การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเพื่อลดพฤติกรรมการดื่มแอลกอฮอล์ของนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การศึกษาวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลองที่มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาผลของการใช้รูปแบบการจัดกิจกรรมตามทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง และทฤษฎีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมเพื่อลดพฤติกรรมการดื่มแอลกอฮอล์ของนิสิตนักศึกษาระดับปริญญาบัณฑิต กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยเป็นนิสิตนักศึกษาที่กำลังศึกษาในระดับปริญญาบัณฑิต ที่มีพฤติกรรมการดื่มแอลกอฮอล์ในระดับการดื่มแบบมีความเสี่ยงต่อการเกิดอันตราย (hazardous) ขึ้นไปตามแบบประเมิน AUDIT (Alcohol Use Identification Test) ขององค์การอนามัยโลก (WHO) ใช้วิธีการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Selection) และเป็นนิสิตนักศึกษาที่มีความสมัครใจในการเข้าร่วมกิจกรรมจำนวน 60 คน แบ่งเป็นกลุ่มทดลอง 30 คน และกลุ่มควบคุม 30 คน ซึ่งทั้งสองกลุ่มมีค่าเฉลี่ยคะแนนการลดพฤติกรรมแอลกอฮอล์ไม่แตกต่างกัน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ รูปแบบการจัดกิจกรรมเพื่อลดพฤติกรรมการดื่มแอลกอฮอล์จำนวน 10 กิจกรรม ที่เสริมสร้างความรู้ เจตคติ และการปฏิบัติที่เกี่ยวกับการลดพฤติกรรมการดื่มแอลกอฮอล์ ใช้เวลาในการทดลอง 6 สัปดาห์ และแบบประเมินพฤติกรรมการดื่มแอลกอฮอล์ ผู้วิจัยรวบรวมข้อมูลในระยะก่อนการทดลองและระยะหลังการทดลอง วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย และเปรียบเทียบความแตกต่างของค่าเฉลี่ยคะแนนการลดพฤติกรรมดื่มแอลกอฮอล์ในกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุมด้วยการทดสอบค่า “ที” (t-test)
ผลการวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนการลดพฤติกรรมดื่มแอลกอฮอล์ในกลุ่มทดลองระหว่างก่อนการทดลองและหลังการทดลอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และการเปรียบเทียบค่าเฉลี่ยคะแนนการลดพฤติกรรมดื่มแอลกอฮอล์ระหว่างกลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม ในระยะหลังการทดลองแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สรุปผลการวิจัยได้ว่า การจัดกิจกรรมตามทฤษฎีการเรียนรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลงและทฤษฎีการปรับเปลี่ยนพฤติกรรมทั้ง 10 กิจกรรม ช่วยลดพฤติกรรมการดื่มแอลกอฮอล์ของกลุ่มทดลองได้
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Aimutcha Wattanaburanon. (2013). Principles of Health Education. Bangkok: Oden Store.
Benjawan Phothinee. (2014). Motivational interviewing and cognitive behavioral therapy for alcohol reduction in patiens with Schizophrenia in community. Unpublished Master’s thesis, Faculty of Nursing, Khonkaen University.
Center for Alcohol Studies. (2013). The Situations and effect of alcohol consumption in Thailand in 2013. Nonthaburi: The Graphic System.
McCarthy, P.M. (2008). A brief cognitive behavioural therapy alcohol intervention programme is an effective secondary prevention approach for new employees entering an irish workforce: A pilot evaluation. University College Cork, MA Behavioural and Cognitive Psychotherapy.
Mezirow, J. (2000). Learning as transformation: Critical perspectives on a theory in progress. San Francisco: Jossey-Bass.
National Statistical Office. (2015). The survey results of smoking behaviors and alcohol use of population in 2015. Retrieved from http://portal.nso.go.th/otherWS-world-context-root/indext.jsp
Prochaska, J.O. et al. (1994). Stage of change and decisional balance for 12 problem behaviors. Health Phychology, 13(1), 39-46.
Tissana Khammani. (2017). Teaching Science: knowledge for organizing effective learning processes. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing House.
WHO. (2014). List of countries by alcohol consumption per capita. Retrieved from https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_countries_by_alcohol_consumption_per_capita
