การพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำยากในภาษาจีนกลางของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะ การอ่านสะกดคำตามระบบสัทอักษรจีน (พินอิน)
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อเปรียบเทียบความสามารถในการอ่านสะกดคำยากในภาษาจีนกลางของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำตามระบบสัทอักษรจีน (พินอิน) ก่อนเรียนและหลังเรียน และศึกษาเจตคติของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำตามระบบ สัทอักษรจีน (พินอิน) กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนโพธิสัมพันธ์พิทยาคาร จังหวัดชลบุรี ปีการศึกษา 2560 จำนวน 30 คน ได้มาจากวิธีการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเจาะจง (Purposive Selection Sampling Method) ดำเนินการทดลองโดยการสร้างแบบฝึกทักษะ การอ่านสะกดคำตามระบบสัทอักษรจีน (พินอิน) และแบบวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำในภาษาจีนกลาง นำมาวัดความสามารถในการอ่านสะกดคำในภาษาจีนก่อนและหลังเรียน
ผลการวิจัยพบว่า (1) ความสามารถในการอ่านสะกดคำยากในภาษาจีนกลางของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่4 โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำตามระบบสัทอักษรจีน (พินอิน) หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญ
ทางสถิติที่ระดับ .05
(2) เจตคติที่มีต่อแบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำตามระบบสัทอักษรจีน (พินอิน) หลังจากที่ได้รับการเรียนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกทักษะการอ่านสะกดคำตามระบบสัมอักษรจีน (พินอิน)อยู่ในระดับดี
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Chanjira Chaiphamornrit. (2012). Outcomes of Using Computer-Assisted Instruction Lesson on Pin Yin Phonetics for First Year Undergraduate Students (Master's thesis), Rajabhat Rajanagarindra University.
NittayapatTharasuk. (2014). The development of supplementary reading comprehension exercises by using START strategy and semantic map for the fourth grade students of Wat Sai School (Sinseuksalai) (Master's thesis), Silpakorn University.
Nuchalee Uthai. (2012). Educational Psychology. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing House.
LalanaPathomchaiwat. (2007). The development of efl self-access supplementary reading materials based on sciences and technology context for first year students of Engineering and Industrial Technology Faculty, Silpakorn University, Sanamchan Campus, Nakhon Pathom.
WichanPanich. (2012). Way of learning for students in the 21st century. (1st ed.). Bangkok: Sodsri-Saritwong Foundation.
Surang Khoktrakul. (2016). Educational Psychology (Type 12). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Teumsak kathawanich. (2013). General Psychology. Bangkok: SE-EDUCATION.
ueanjai Treeneit. (2001). The effect of using drill on learning of area mathematical problem solving of Matayomsuksa 2 (Master's thesis). Srinakharinwirot University, Bangkok.
Seel, Barbara, and Glasgow, Zita. (1990). Exercise in Instructional Design. Ohio: Merill Publishing Company.
