การพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูโรงเรียนสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น ด้วยกระบวนการวิจัยศึกษาบทเรียน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารูปแบบการพัฒนาสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยกระบวนการวิจัยศึกษาบทเรียน (Lesson study) และประเมินการใช้รูปแบบ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย คือครูโรงเรียนประถมศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จำนวน 388 คน ได้มาโดยวิธีการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามสมรรถนะการจัดการเรียนรู้ของครูด้วยกระบวนการวิจัยศึกษาบทเรียน สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าพิสัยระหว่างควอร์ไทล์ และการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า รูปแบบมีความเหมาะสมในระดับมากที่สุด และมีความสอดคล้องทุกประเด็น การเปรียบเทียบความรู้และมโนทัศน์ค่าเฉลี่ยหลังทดลองสูงกว่าก่อนทดลองใช้รูปแบบอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.5 ผลการประเมินประสิทธิผลการใช้รูปแบบ โดยประเมิน 4 มิติ ตามแนวคิดของ Stufflebeam D. L., Madaus G. F. & Kellaghan T. (2001) มีค่าเฉลี่ยมากกว่า 3.50 ทุกมาตรฐาน แสดงว่า รูปแบบมีคุณภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Akihiko, T. (2006). Implementing lesson study in North American schools, Paper presented at the APEC International Symposium on Innovation and Good Practice for Teaching and Lesson Study. Khon-Kaen, Thailand, 13-17 June.
College Academic Council. (2004). The professor of 21st century universal teaching competencies. Retrieved from www.algonguincollege.com
Research for Better School. (2005). Lesson study: Frequently asked questions. Philadelphia: Author.
Stigler, J. and Hiebert, J. (1999). The teaching gap: Best ideas from the world’s teachers for improving education in the classroom. New York: The free Press.
Stufflebeam D. L., Madaus G. F. & Kellaghan T. (2001). Program evaluation: A historical overview In D.L. Evaluation Models. (2nd ed.). Netherlands: Springer.
Tissana Khamanee et al. (2001). Knowledge brain GYM problem decision skill potential. Bangkok: The Master Group Management Co., LTD.
Tissana Khamanee et al. (2004). Research and Development in Whole School Learning Reform. Bangkok: Faculty of Education, Chulalongkorn University.
Yoshida, M. (2005). An overview of lesson study. In Wang-lverson, P. and Yoshida, M. (eds.), Building our understanding of lesson study. Philadelphia: Research for Better Schools.
