การพัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับฝุ่นละอองขนาดเล็ก สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาโปรแกรมส่งเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับฝุ่นละอองขนาดเล็กสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น โดยมีวิธีการดำเนินการวิจัยแบ่งเป็น 4 ระยะ ดังนี้ ระยะที่ 1 การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการส่งเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพ แนวคิดเกี่ยวกับฝุ่นละอองขนาดเล็ก การประเมินความฉลาดรู้ทางสุขภาพ ระยะที่ 2 การวิเคราะห์ สังเคราะห์แนวคิดการเรียนรู้โดยใช้ปรากฏการณ์เป็นฐานและแนวคิดการเรียนรู้แบบผสมผสาน ระยะที่ 3 สร้างและพัฒนาโปรแกรมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับฝุ่นละอองขนาดเล็ก ระยะที่ 4 การตรวจสอบคุณภาพของโปรแกรมส่งเสริมความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับฝุ่นละอองขนาดเล็กที่พัฒนาขึ้น โดยการเสนอต่อผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 ท่าน ศึกษาความสอดคล้องจากการหาค่าดัชนีความสอดคล้องจากแบบประเมิน 3 แบบ คือ 1) แบบประเมินหาค่าความตรงเชิงเนื้อหาองค์ประกอบของกิจกรรม 2) แบบประเมินหาค่าความตรงเชิงเนื้อหาของกิจกรรม 8 กิจกรรม และ 3) แบบประเมินหาค่าความตรงเชิงเนื้อหาของตารางการจัดโปรแกรมที่พัฒนาขึ้น และนำมาปรับปรุงโปรแกรมให้มีความสมบูรณ์ ผลการวิจัย พบว่า องค์ประกอบของโปรแกรมประกอบด้วย ชื่อกิจกรรม วัตถุประสงค์ ขั้นตอนในการดำเนินกิจกรรม สื่อการเรียนรู้/แหล่งข้อมูล และการประเมินผล มีค่าความตรงเชิงเนื้อหา เท่ากับ 0.82 กิจกรรมโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นมี จำนวน 8 กิจกรรม ได้แก่ 1) สร้างความรู้คู่ฝุ่นจิ๋ว 2) ช่องทางที่ฉันเลือกเชื่อถือได้แค่ไหน 3) จนกว่าจะสื่อสาร (ฝุ่น) เข้าใจกัน 4) ความสามารถสู้ฝุ่นของฉัน 5) ข่าวจริงหรือข่าวปลอม 6) การตัดสินใจที่ฉันเลือก 7) ลับสมองสู้ฝุ่น 8) เรียนรู้อย่างสร้างสรรค์ มีค่าดัชนีความสอดคล้องเฉลี่ยเท่ากับ 1.00 และค่าดัชนีความสอดคล้องของการจัดตารางกิจกรรมโปรแกรมที่พัฒนาขึ้นใช้เวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 2 วัน วันละ 1 ชั่วโมง มีค่าเท่ากับ 1.00 โปรแกรมที่พัฒนาขึ้นนี้เป็นโปรแกรมที่มีประสิทธิภาพและมีส่วนช่วยส่งเสริมให้นักเรียนมีความฉลาดรู้ทางสุขภาพเกี่ยวกับฝุ่นละอองขนาดเล็กเพิ่มมากขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Bureau of Epidemiology, Department of Disease Control. (2018). Surveillance situation of health effects from Air pollution, dust smaller than 2.5 microns in Bangkok and perimeter and risk area between January 2019 - 18 January 2020. Retrieved from https://th.city/mj0W3
Chatchawan Phetkong, & Pannee Banchonhattakit. (2019). Effects of health literacy promoting program with social media used on obesity prevention behavior among overweight mattayomsuksa 2 students. Journal of Health Education, 42(2), July – December, 23 - 32.
Chutima Jiamjai, Karunthara Boonchuaythanasit, & Prasertsak Kainakha. (2016). Effectiveness of health education program for health literacy development by cooperative learning to promote safety motorcycling behaviour of mathayomsuksa students, Benchamatheputit Phetchaburi School. Kasetsart Educational Review, 31(3), September – December, 205 - 217.
Department of health, Ministry of Public Health. (2017). Operating Health literacy and Health Communication. Retrieved from http://doh.hpc.go.th/data/HL/HL_DOH_drive.pdf
Greenpeace Thailand. (2018). World Air Quality Situation Report (2018): Global city and Region PM2.5 Ranking. Retrieved from https://www.greenpeace.or.th/s/right-to-clean-air/2018-world-air-quality-report.pdf
Health Education Division. (2018). Establishing and assessing health literacy and health behavior. Retrieved from http://www.hed.go.th/linkhed/file/575
Intira Robroo et al. (2011). Experiment of a blended instructional model for enhancing self - knowledge acquisition. Journal of Information, 12(2), July – December, 108 - 116.
Jessadakorn Thongnoi. (2014). Awareness of health impact from airborne particulate matters of primary school students in Phitsanulok province (Master’s thesis), Pibulsongkram Rajabhat University.
Ministry of public health. (2019). Health literacy and health communication. Retrieved from http://www.anamai.moph.go.th/ppf2017/Downlond/29/E0%B8%9A%E0%B8%B2%E0%B8%A2/32.pdf
Nattaya Kaewpipob. (2019). Effects of health literacy and self - efficacy developing program for promote pregnancy prevention behavior. Journal of Health Education, 42(1), January – June, 55 - 67.
Nutbeam D. (2008). The evolving concept of health literacy. Social science & Medicine, 67(12), 2072 - 2078.
Nutbeam D. (2015). Defining, measuring and improving health literacy. Retrieved from https://www.who.int/global-coordination-mechanism/news/Health-literacy-WHO-Geneva-Nov-2015.pdf
Pollution Control Department. (2019). Pollution Issues in Thailand 2019. Bangkok: Mongkhon Printing.
Srisuda Prompukdee, Karunthara Boonchuaythanasit, & Prasertsak Kainakha. (2017). Effectiveness of health education program using participatory learning process for health literacy development on physical violent prevention of secondary school students of Saraburi Primary Educational Service Area Office 2. Kasetsart Educational Review, 32(2), May – August, 144 - 150.
Ubonwan Chaimongkol. (2011). Awareness of health impact from airborne particulate matters among Prathom Suksa students in Chiang Mai province (Master’s thesis), Chiang Mai University.
Ungsinun Intarakamhang. (2017). Health literacy: Measurement and development. Behavioral Science Research Institute. Bangkok: Sukhumvit Printing.
Weerasak Jornburom. (2015). Factors associated with the participation of prevention and resolving of dust-caused health problem in Neuamuang sub – district Muang roi - et district roi - et province. The national and international conference & research presentation 2015 “create and development to approach ASEAN community II”, 12- 20.
World Health Organization. (2016). The mandate for health literacy. 9th Global conference on health promotion. Retrieved from https://www.who.int/healthpromotion/ conferences/9gchp/health-literacy/en/
