การจัดการเรียนการสอนพลศึกษาออนไลน์ภายใต้ภาวะวิกฤติ COVID-19
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
บทคัดย่อ
จากสถานการณ์การแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรนา 2019 (COVID-19) ไปทั่วโลกรวมทั้งประเทศไทย ทำให้การจัดการเรียนการสอนในทุกสถาบันการศึกษาต้องมีการปรับเปลี่ยนจากการเรียนการสอนแบบที่ผู้สอนและผู้เรียนอยู่ในห้องเรียนร่วมกัน (face-to-face learning) เป็นการเรียนการสอนแบบออนไลน์ (online learning) ซึ่งในการจัดการเรียนการสอนพลศึกษาแบบออนไลน์ เป็นการผสมผสานวิธี การสอนหลาย ๆ แบบเข้าด้วยกัน ได้แก่ การสอนแบบบรรยาย (explanation and demonstration) การสอนแบบอธิบายและสาธิต (explanation and demonstration) การสอนแบบให้ผู้เรียนได้กระทำหรือฝึกหัดด้วยตนเอง (learning by doing) และการสอนแบบมอบหมายงาน (assignment or project) ถึงแม้ว่า การจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์มีข้อดีที่ผู้เรียนสามารถเรียนได้ทุกที่ทุกเวลา แต่ก็ยังมีปัญหาและอุปสรรคในการเรียนการสอนเช่นเดียวกัน เพราะบรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนแบบออนไลน์ไม่สามารถจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือได้ ผู้เรียนไม่เกิดการเรียนรู้ด้านทักษะปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและทักษะการทำงานกลุ่มย่อย นอกจากนี้การเรียนรู้แบบร่วมมือยังเป็นการฝึกให้ผู้เรียนได้มีน้ำใจนักกีฬามากขึ้น ใส่ใจในความรู้สึกของผู้อื่น และยังเป็นการทำให้ผู้เรียนได้มีการพัฒนาความรับผิดชอบที่มีต่อตนเองและสังคม
ในการปรับเปลี่ยนวิธีการจัดการเรียนการสอนพลศึกษาแบบปกติมาเป็นแบบออนไลน์ อาจจะทำให้เป้าหมายหรือวัตถุประสงค์ของรายวิชาที่ผู้สอนได้กำหนดขึ้นนั้นไม่สัมฤทธิ์ผลหรือเกิดประสิทธิผลเท่าที่ควร เนื่องจากผู้เรียนบางคนขาดความพร้อมด้านสิ่งอำนวยความสะดวกและอุปกรณ์ ดังนั้นผู้สอนควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้อย่างเหมาะสมและใช้วิธีการสอนที่หลากหลาย เพื่อให้ผู้เรียนแต่ละคนสามารถปฏิบัติกิจกรรมได้อย่างตามศักยภาพของตนเอง นอกจากนี้ด้านคุณธรรม จริยธรรม ด้านความรู้ ด้านความเข้าใจ และด้านวิชาชีพพลศึกษา ผู้เรียนควรได้รับการถ่ายทอดจากผู้สอนโดยผ่านการจัดการเรียนการสอนพลศึกษาออนไลน์ภายใต้ภาวะวิกฤติการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID-19) ในครั้งนี้
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Alibak M., Talebi H., & Neshatdoost H. (2019). Development and validation of a test anxiety inventory for online learning students. Journal of Educators Online 2019, 16(2).
