ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้แนวคิดการกำกับตนเองที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนมัธยมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัย เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้แนวคิดการกำกับตนเองที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความฉลาดทางอารมณ์ของนักเรียนระดับมัธยมศึกษา วิธีดำเนินการวิจัย กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 52 คน ได้จากการสุ่มอย่างง่าย แบ่งกลุ่มเป็นกลุ่มทดลองที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการกำกับตนเอง จำนวน 26 คน และกลุ่มควบคุมที่ไม่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการกำกับตนเอง 26 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวคิดการกำกับตนเอง แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ คุณธรรม เจตคติ ทักษะกีฬา และสมรรถภาพทางกาย และความฉลาดทางอารมณ์ ระยะเวลาในการดำเนินการวิจัย 8 สัปดาห์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และทดสอบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของคะแนนด้วยค่าที ผลวิจัยพบว่า ค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ คุณธรรม เจตคติ ทักษะกีฬา สมรรถภาพทางกาย และความฉลาดทางอารมณ์ หลังการทดลองของกลุ่มทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ คุณธรรม เจตคติ ทักษะกีฬา สมรรถภาพทางกาย และความฉลาดทางอารมณ์ของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สรุปผลการวิจัย การจัดการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้แนวคิดการกำกับตนเองส่งผลให้นักเรียนมีค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและความฉลาดทางอารมณ์สูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Baumeister, & Vohs. (2004). Sexual economics: Sex as female resource for social exchange in heterosexual interactions. Personality and Social Psychology Review, 8, 339–363.
Department of Mental Health. (2015). Event Guide “Practice to think, solve problems, develop EQ” for volunteers / leaders of the Phue Jai Center TO BE NUMBER ONE Revised Edition, 2015. Kaew Chao Chom Media and Publishing Center.
Department of Mental Health. (2017). Elements of emotional intelligence. Retrieved from http://www.dmh.go.th/news/view.asp?id=1036
Department of Mental Health. (2000). Handbook of Emotional Intelligence. Bangkok: Ministry of Public Health.
Goleman, D. (1995). Emotion Intelligence. New York: Bantam Books.
Hetherington. (2017). Definition of physical education. Retrieved from https://sites.google.com/ site/adisakwizardmanu/prawati-swn-taw?tmpl=%2Fsystem%2Fapp%2Ftemplates%2F print%2F&showPrintDialog=1
Jirayu Lertchareonwanich. (2013) Self - control. Retrieved from http://cuir.car.chula.ac.th/ handle/123456789/44617
Kodchamon Thanawong. (2013). Effects of health education learning management on personal health care using self - regulation theory on health behaviors of elementary school students (Master's thesis), Chulalongkorn University.
Kanin prayoonkiat (2011). The Effect of Physical Education Learning Management in Flag Football Sport on Intelligence The mood of elementary school students according to the concept of Goman (Master's thesis), Chulalongkorn University.
Office of the National Economic and Social Development Board. (2017-2021). Economic Development Plan and the National Society No. 12. A Guide to Events “Thinking and solving problems, developing EQ” for volunteers / leaders of TO BE NUMBER ONE Friends Center, 2015 edition.
Office of the Education Council Secretariat (2009). A study of knowledge on characteristics of Thai people at Desirable: Emotional Intelligence. Bangkok: Chili Sweet Graphic Co., Ltd.
Praiwan Tanlaput. (1987). Introduction to Physical Education (2nd ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Poranee Siriwisansuwan (2011). The effect of physical education learning management under the neo - humanoid concept on the Emotional intelligence of middle school students (Master's thesis), Chulalongkorn University.
Scott B. Parry. (1998). Evaluation the impact of Training Alexandria. VA: American Society for training and Development.
Supawadee Kamnadee. (2008). Research and development of self-governance process for mathematics instruction to enhance self – efficacy, attitudes and learning achievement of eighth grade students (Master's thesis), Chulalongkorn University.
Thanawat Chuaibamrung. (2017). Effects of physical education activity management between takraw and volleyball on emotional intelligence for lower secondary students (Master's thesis), Chulalongkorn University.
Thanyaporn Mahadilokrat. (2014). Effect of a self - regulation program on sufficiency characteristics of eleventh grade students (Master's thesis), Chulalongkorn University.
Therdsak Dejkong. (2004). Emotional intelligence to intelligence. Bangkok: Matichon Publishing House.
Udon Rattanaphak. (2016). Philosophy of Physical Education. Retrieved from http://opor23.blogspot.com
Worasak Pianchob. (2005). Include articles on philosophy, principles, teaching methods and measurement for Evaluate physical education. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
