ทิศทางการพัฒนาสถาบันการพลศึกษา เป็นสถาบันอุดมศึกษาท้องถิ่นในทศวรรษหน้า

Main Article Content

รายาศิต เต็งกูสุลัยมาน
วรรณา พิทักษ์ศานต์
กานตินุช สถิรมนัส

บทคัดย่อ

วัตถุประสงค์ของการทําวิจัยในครั้งนี้เพื่อศึกษาทิศทางการพัฒนาสถาบันการพลศึกษาเป็นสถาบัน อุดมศึกษาท้องถิ่นในทศวรรษหน้าครอบคลุมประเด็นปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย หลักสูตรการเรียนการสอน การบริการทางวิชาการแก่สังคม การบริหารงานบุคคล การจัดการการเงินและทรัพย์สิน และแนวโน้ม โดยกระบวนการเดลฟายเทคนิค และวิธีการวิจัยเชิงสํารวจ ผลการวิจัยพบว่า ความคิดเห็นในการพัฒนา สถาบันการพลศึกษาเป็นสถาบันอุดมศึกษาท้องถิ่นในทศวรรษหน้าระหว่าง ผู้บริหารสถาบัน นักเรียน นักศึกษาและผู้นําท้องถิ่นยังมีความแตกต่างกันอยู่บ้างแต่ก็มีจุดรวมคือสถาบันการพลศึกษาจะต้องมี ความคล่องตัวในการบริหารจัดการตนเอง เน้นนโยบายการจัดการศึกษาเพื่อปวงชน บริหารงานให้เกิด ประสิทธิภาพท่ามกลางข้อจํากัดที่มีอยู่ พัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้มีคุณภาพและเกิดประโยชน์ ต่อการเรียนการสอน ตลอดจนเป็นศูนย์กลางของการศึกษาและบริการวิชาการด้านพลศึกษา สุขศึกษา กีฬา และนันทนาการ นอกจากนี้สถาบันจะต้องเป็นศูนย์กลางของการวิจัยและอนุรักษ์ศิลปวัฒนธรรมของท้องถิ่น ให้คงอยู่ต่อไป ผู้วิจัยมีข้อเสนอแนะให้สถาบันพิจารณาทิศทางการพัฒนาแล้วทําความเข้าใจกับทุกคนใน สถาบัน นอกจากนั้นการพัฒนาสถาบันควรทําให้เป็นระบบด้วยการกําหนดปรัชญา วิสัยทัศน์ จุดมุ่งหมาย การบริการทางวิชาการ การบริหารงานบุคคล การจัดการการ

Article Details

รูปแบบการอ้างอิง
เต็งกูสุลัยมาน ร. ., พิทักษ์ศานต์ ว., & สถิรมนัส ก. (2010). ทิศทางการพัฒนาสถาบันการพลศึกษา เป็นสถาบันอุดมศึกษาท้องถิ่นในทศวรรษหน้า. วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ, 2(1), 23–38. สืบค้น จาก https://he02.tci-thaijo.org/index.php/TNSUJournal/article/view/252097
ประเภทบทความ
บทความวิจัย

เอกสารอ้างอิง

แผนพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ 10 พุทธศักราช 2550 - 2554.

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย ฉบับที่ 17 ปีพุทธศักราช 2550.

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ (2544). รายงานผลการประชุมสมัชชาการปฏิรูปการศึกษา

และการเรียนรู้, กรุงเทพมหานคร: พิมพ์ดี จํากัด.

Internet Encyclopedia of Philosophy. (1970). Aristotle: Ethics.

Krejice, R.V. & Morgan, V.D. Determining Sample Size for Research activities. Educaional and Psychological Management, 80, 607-610.