พฤติกรรมการใช้อินเตอร์เน็ตและทักษะทางสังคม ของนักศึกษาสถาบันการพลศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับทักษะทางสังคมของนักศึกษาในสถาบันการพลศึกษา ที่มีปริมาณการใช้อินเตอร์เน็ตแตกต่างกัน และศึกษาระดับทักษะทางสังคมของนักศึกษาในสถาบัน การพลศึกษา ที่มีวัตถุประสงค์ในการใช้อินเตอร์เน็ตแตกต่างกัน ตลอดจนเพื่อศึกษารูปแบบของผล ปฏิสัมพันธ์ของทักษะทางสังคมที่เกิดจากปริมาณการใช้อินเตอร์เน็ตที่แตกต่างกัน และมีวัตถุประสงค์ ในการใช้อินเตอร์เน็ตแตกต่างกัน โดยกําหนดกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ เป็นนักศึกษาระดับ ปริญญาตรีชั้นปีที่ 1 ของสถาบันการพลศึกษา 8 วิทยาเขต ในปีการศึกษา 2551 จํานวน 210 คน ซึ่งได้มา จากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม (Cluster Random Sampling) และสุ่มอย่างง่าย
เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ได้แก่ แบบสอบถามพฤติกรรมการใช้อินเตอร์เน็ตและแบบสอบถาม วัดระดับทักษะทางสังคม วิเคราะห์ข้อมูลด้วยวิธีการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบสองทาง (Two ways Analysis of Variance) ที่มีข้อมูลในแต่ละกลุ่มตัวอย่างย่อย จํานวนไม่เท่ากัน
ผลการวิจัยพบว่า
- นักศึกษาที่มีปริมาณการใช้อินเตอร์เน็ตแตกต่างกัน มีระดับทักษะทางสังคมแตกต่างกัน กล่าว คือ นักศึกษาที่มีปริมาณการใช้อินเตอร์เน็ตน้อย มีระดับทักษะทางสังคมสูงกว่านักศึกษาที่มีปริมาณการใช้ อินเตอร์เน็ตมาก อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- นักศึกษาที่มีวัตถุประสงค์ในการใช้อินเตอร์เน็ตแตกต่างกัน มีระดับทักษะทางสังคมแตกต่างกัน โดยนักศึกษาที่ใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อการติดต่อสื่อสารมีทักษะทางสังคมสูงกว่าการใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อหา ความรู้ และเพื่อความบันเทิง และนักศึกษาที่ใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อหาความรู้มีระดับทักษะทางสังคมสูงกว่า นักศึกษาที่ใช้อินเตอร์เน็ตเพื่อความบันเทิง
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
เกศนี ติพพะมงคล. (2545). ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการใช้อินเตอร์เน็ต การปรับตัวทางสังคมอินเตอร์เน็ตและการปรับตัวทางสังคมของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลายในโรงเรียนที่เข้าร่วมโครงการ เครือข่ายคอมพิวเตอร์เพื่อโรงเรียนไทย เขตกรุงเทพมหานคร. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาพัฒนาการ. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
“เขาใช้ net กันอย่างไรในสังคมไทย”, (2540, 14 เมษายน), ผู้จัดการ, หน้า 13 – 14.
ดาราวรรณ กล่อมเกลี้ยง. (2546). การสร้างแบบทดสอบวัดทักษะทางสังคมสําหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาตอนต้น. ปริญญานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาจิตวิทยาพัฒนาการ. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นวรัตน์ คุปตานนท์. (2541). การพัฒนามารยาทเครือข่ายของผู้ใช้อินเตอร์เน็ต. วิทยานิพนธ์ สาขาโสตทัศนศึกษา. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
“ผลกระทบอินเตอร์เน็ตต่อชีวิตสังคม”, (2541, 19 ตุลาคม), เดลินิวส์, หน้า 21.
อําไพศรี โสประทุม. (2539). พฤติกรรมเปิดรับข้อมูลข่าวสารและปัจจัยบางประการที่มีผลต่อการยอมรับการสื่อสารเครือข่ายคอมพิวเตอร์ ระบบอินเตอร์เน็ตของผู้ใช้คอมพิวเตอร์ในเขตกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์สาขาสื่อสารมวลชน. กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์.
Harris, M.B, and J.L, Fisher. (1973). Effect of note taking and review on recall. Journal of Education Psychology 65, March, 321 – 325.
R. Kraut et al. (1988). Internet Paradox: A Social Technology that Reduce Social Improvement And Psychological Well-Being," American Psychologist. 53(9). September, 1017 - 1031.
Toby Silverman. (1999). The Internet and Relational Theory," American Psychologist. V 54 (9), 780 - 781.
