การพัฒนาวินัยในตนเองของนักศึกษาสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตเชัยภูมิตามแนวทางไตรสิกขา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ เพื่อสร้างและพัฒนาชุดการพัฒนาวินัยในตนเองตามแนวทาง ไตรสิกขา และเพื่อศึกษาผลวิธีฝึกอบรมวินัยด้วยชุดการพัฒนาในตนเองตามแนวทางไตรสิกขา
กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยเชิงทดลอง ได้แก่ นักศึกษาของสถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตชัยภูมิ จํานวน 80 คน โดยแบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม คือกลุ่มทดลอง จํานวน 40 คน และกลุ่มควบคุม จํานวน 40 คน เครื่องมือการวิจัยเป็นชุดการพัฒนาวินัยในตนเองตามแนวทางไตรสิกขา และแบบสอบถาม ซึ่งผู้วิจัย สร้างขึ้นเองส่วนหนึ่งและพัฒนามาจากผู้อื่นส่วนหนึ่ง สําหรับสถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ (Crosstabs) Paired t-test, Independent t-test และ ANOVA
ผลการวิจัยพบว่า
- นักศึกษาที่ได้รับวิธีฝึกอบรมวินัยด้วยชุดการพัฒนาวินัยในตนเองตามแนวทางไตรสิกขา มีค่าความแตกต่างของคะแนนเฉลี่ยวินัยในตนเองสูงกว่านักศึกษาที่ได้รับวิธีฝึกอบรมวินัยด้วยการเรียน การสอนตามปกติ เมื่อสิ้นสุดการฝึกอบรม อย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
- เพศไม่มีอิทธิพลต่อวินัยในตนเอง และการปฏิสัมพันธ์ระหว่างวิธีฝึกอบรมวินัย (ไตรสิกขา : ปกติ) กับเพศ (ชาย : หญิง) ไม่มีอิทธิพลต่อวินัยในตนเอง เช่นเดียวกัน
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
ดวงเดือน พันธุนาวิน. 2529 ประมวลบทความทางวิชาการ ตอน 1. กรุงเทพมหานคร: สถาบันวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ ประสานมิตร.
ปลัดกระทรวงมหาดไทย, สํานักงาน. 2548. คําแถลงนโยบายคณะรัฐมนตรี, กรุงเทพมหานคร: สํานักพัฒนาและส่งเสริมการบริหารราชการจังหวัด.
พระเทพเวที (ประยุทธ์ ปยุตโต). 2536. พัฒนาคนกันได้อย่างไร. กรุงเทพมหานคร: บริษัทสหธรรมมิกจํากัด.
พระเทพเวที (ประยุทธ์ ปยุตโต). 2536. พุทธศาสนากับการพัฒนามนุษย์, กรุงเทพมหานคร: บริษัทสธรรมมิก จํากัด.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. 2531. วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์ และสังคมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: เจริญผล.
วิจิตร อาวะกุล. 2532. “ระเบียบวินัยเป็นหัวใจของการพัฒนา,” วารสารไทย. 9(36):45-48; ตุลาคม-ธันวาคม.
วิรัตน์ มัณฑานนท์. 2545. อิทธิพลของหลักไตรสิกขาที่มีต่อการสอนและการเรียนรู้ของเด็ก: กรณีศึกษาศูนย์เด็กก่อนเกณฑ์ วัดศิริพงษ์ธรรมนิมิต กรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ ศศ.ม. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยรามคําแหง, อัดสําเนา.
สุรพงษ์ ชูเดช. 2542. ผลของการฝึกอบรมตามแนวทางไตรสิกขาที่มีต่อการพัฒนาวินัยในตนเองของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5. ปริญญานิพนธ์ วท.ด. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ. อัดสําเนา.
สํารวย วรเตชะคงคา, 2534. ผลของการฝึกอบรมทางศาสนาที่มีต่อการพัฒนาจิตลักษณะของนักเรียนที่เข้าโครงการบรรพชาสามเณรภาคฤดูร้อนที่วัดม่วง เขตหนองแขม กรุงเทพมหานคร, ปริญญานิพนธ์ วทม. กรุงเทพมหานคร: มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒประสานมิตร. อัดสําเนา.
Ausubel, D.P 1968. Education Psychology; A Cognitive view. New York: Rinehart and Wonston Inc.
Bemard, S. Cayne. 1992. New Webster's Dictionary and Thesaurus. Lexicon Publications. Inc.
Brisbane, H. E. 1994 The Developing Child. Sixth Edition New York : Glencoe Division Macmillan/Mc Graw. Hill.
Butt, D. 1974 The teaching of Science A self directed Planning Guide. New York : Harper & Row Publisher.
Chitty, C. 1990. Education and Training : Hand book of Education Ideas and Practices. New York: Rountledge. Chapman and Hall, Inc.
Day, B. 1994 Early Childhood Education. U.S.A. : Macmillan college Publishing Company.
Mc Cormick, Emest J. and Daniel R. Ilgen. 1985. Industrial and organization Psychology. gthed. New Jersey : Prentice-Hall, Inc.
Neilson, W.A. 1993. Webster'a New International Dictionary of the English Language. Unabridged. With ‘seven Language Dictionary. Chicago : Encyclopedia Britanica.
Wiggins, J.S. and Others. 1971. The Psychology of Personality. Massachusetts : Addision Wesley Publishing Company.
