ปัจจัยที่มีอิทธิพลพลต่อการเรียนรู้องค์การแห่งการเรียนรู้ของบุคลากร รายงานในสถาบันการพลศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาระดับการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ ของบุคลากรในสถาบันการพลศึกษา ใช้ระเบียบวิธีวิจัย เชิงคุณภาพ โดยการสัมภาษณ์เจาะลึก 5 กลุ่ม ได้แก่ อธิการบดีสถาบันการพลศึกษา 1 ท่าน และรองอธิการบดีสถาบันการพลศึกษา จํานวน 5 ท่าน กลุ่ม ผู้บริหารระดับวิทยาเขต คือ รองคณบดี จํานวน 4 ท่าน กลุ่มอาจารย์ จํานวน 4 ท่าน กลุ่มข้าราชการ พลเรือน จํานวน 4 ท่าน และกลุ่มเจ้าหน้าที่ จํานวน 4 ท่าน รวมทั้งสิ้น 22 ท่าน และนอกจากนั้นยังใช้ การสนทนากลุ่มใน 4 กลุ่ม ประกอบไปด้วย (1) กลุ่มผู้บริหารระดับวิทยาเขต (2) กลุ่มอาจารย์ (3) กลุ่ม ข้าราชการพลเรือน และ (4) กลุ่มเจ้าหน้าที่ รวมทั้งสิ้น 16 ท่าน
การศึกษา พบว่า ระดับการเรียนรู้องค์การแห่งการเรียนรู้ของบุคลากรในสถาบันการพลศึกษา อยู่ ในระดับมาก โดยเน้นให้ความสําคัญกับการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง กระบวนการคิด และการเรียนรู้ แบบมีส่วนร่วม ซึ่งองค์ประกอบที่ส่งผลต่อการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของบุคลากรในสถาบัน การพลศึกษาที่มี 4 องค์ประกอบพบว่า ระดับของวัฒนธรรมองค์การอยู่ในระดับมาก โดยให้ความสําคัญกับ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้ การมีอิสระในการเรียนรู้ การมีวิสัยทัศน์ร่วมกัน และความเป็นนักวิชาการ สําหรับ ระดับของการสนับสนุนของผู้นํา ให้ความเห็นเกี่ยวกับระดับของการสนับสนุนของผู้นําในระดับมาก โดยให้ ความสําคัญกับการสนับสนุนด้านพัฒนาศักยภาพ การสนับสนุนด้านการให้การประเมินผล และการ สนับสนุนด้านทรัพยากร
นอกจากนั้นระดับของการสร้างเครือข่าย ให้ความสําคัญกับระดับของการสร้างเครือข่ายอยู่ใน ระดับมาก เน้นการเป็นศูนย์กลางการเชื่อมต่อข้อมูล การจัดการเครือข่าย และการกํากับดูแลความสัมพันธ์ ของข้อมูล ในส่วนสุดท้ายระดับของการประยุกต์ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศให้ความคิดเห็นไปในทาง เดียวกันว่าต้องให้สําคัญกับระดับของการประยุกต์ใช้ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศอยู่ในระดับมาก โดยให้ ความสําคัญกับการจัดการข้อมูล การจัดการโปรแกรม และการจัดการความรู้
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
ชัชวลิต สรวารี. (2550). “โครงสร้างองค์กร” คือตัวกําหนดพฤติกรรมของ “คนองค์กร” วันที่ 6 พฤศจิกายน 2550, สืบค้นเมื่อวันที่ 2 มกราคม 2552, จาก http://www.jobroads.net/article/ViewArticle.asp?ID_248
ประภัสสร บุญมี. (2547). การพัฒนาองค์การ มหาสารคาม: คณะวิทยาการจัดการ มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
วราภรณ์ ตระกูลสฤษดิ์. (2549). การทํางานเป็นทีม. กรุงเทพมหานคร: ศูนย์ส่งเสริมวิชาการ.
สมพงษ์ ชาตะวิถี. (2551). นโยบายการกํากับดูแลองค์การที่ดี. สถาบันการพลศึกษา กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา.
สถาบันการพลศึกษา. (2551). รายงานการประเมินคุณภาพการศึกษาภายใน ประจําปี 2550. กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา.
สํานักงานคณะกรรมการพัฒนาระบบราชการ. (2551). กระบวนทัศน์ วัฒนธรรม และค่านิยม กรณีของประเทศไทย. สืบค้นเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม 2551, จาก http://www.goodpracticemodel.com/doc_004.php
อดิศร ไชยคุปต์. (2551). การบริหารการพัฒนาองค์การยุคโลกาภิวัตน์, วันที่ 22 มิถุนายน 2551, สืบค้นเมื่อวันที่ 9 ตุลาคม 2551, จาก http://www.up-ju.ago.go.th/selecttopic/TOPIC08.html
Belasen, A. (2000). Leading the learning organization. Albany, NY:SUNY Press.
Garvin, R.A. (2000). Building a learning organization and connection. Harvard Business Review, 71(4), 78-92.
Isaacs, W. (2002). Thking flight: Dialogue, collective thinking, and organizational learning. Organizational Dynamics, 24-39.
Jaskyte, K. (2004). Transformational leadership, organizational culture and innovativeness in nonprofit organizations. Nonprofit Management and Leadership, p. 153-168.
Manville, B. (2001). Learning in the new economy. Leader to leader, 20, 36-45.
Marquardt, M. J. (2002). Building the learning organization. Retrieved March 19, 2009, from http://www.emeraldinsigth.com/learning_org.html
Molnar, W. (2009). Learning organizations: personal mastery. Retrieved March 7, 2009, from http://www.scribd.com/doc/General-Systems-Education
Naddaff, M. (2008). Organizational behavior. Retrieved January 24, 2009, from http://www.extension.haveard.edu/2007-08/obhrel.pdf
Park, J. H., & Rojewski, J.W. (2006). The learning organization model across vocational and academic teacher groups. Retrieved August 25, 2008, from http://www.scholar.lib.vt.edu/ejouranal/CTER/v31n1/pdf/park.pdf
Pedler, M., Burgoynes, J., & Boydell, T. (1991, 1996). The Learning company: A strategy for sustainable development. Mardenhead: McGraw-Hill.
Richard, L. H. (2006). Theory organization. Retrieved January 2, 2009, from http://www.lls.edu/academics/faculty/hasen.html
Senge, P. M. (2004). Creating communities. Executive Excellence, 21(9), 4-5.
Steiger, N. M. & Steiger, D. M. (2007). Building mental models. Retrieved April 30, 2009, from http://www.elatewiki.org/index.php/Building_Mental_Models
Weick, K. (2005). The nontraditional quality of organizational learning. Organizational cience.
