รายงานการวิจัย เรื่อง การศึกษาองค์ประกอบของปัจจัยที่ส่งwaต่อการใช้สื่อการสอนของอาจารย์สถาบันการพลศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาองค์ประกอบสําคัญของปัจจัยที่ส่งผลต่อการใช้สื่อการสอน ของอาจารย์สถาบันการพลศึกษา และเพื่อศึกษาคุณลักษณะขององค์ประกอบว่าประกอบด้วยตัวแปรย่อย ที่สําคัญอะไรบ้าง กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ อาจารย์ประจําที่ปฏิบัติหน้าที่สอนในสถาบันการ พลศึกษา ทั้ง 17 วิทยาเขต จํานวน 265 คน ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามการศึกษาองค์ ประกอบของปัจจัยที่ส่งผลต่อการใช้สื่อการสอนของอาจารย์สถาบันการพลศึกษาซึ่งมีจํานวนคําถามทั้งสิ้น 52 ข้อ วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานของตัวแปร แต่ละตัว และทําการวิเคราะห์ ตัวประกอบโดยการสกัดองค์ประกอบหลักและหมุนแกนตัวประกอบออธอโกนอลด้วยวิธีแวริแมกซ์ โดยใช้ โปรแกรมสําเร็จรูป SPSS for Windows
สรุปผลการวิจัย
- องค์ประกอบสําคัญของปัจจัยที่ส่งผลต่อการใช้สื่อการสอนของอาจารย์สถาบันการพลศึกษา มี 8 องค์ประกอบ ซึ่งเรียงตามลําดับความสําคัญดังนี้ 1) เจตคติต่อการใช้สื่อการสอน 2) แรงจูงใจในการใช้ สื่อการสอน 3) การให้บริการสื่อการสอน 4) กระบวนการจัดการเรียนการสอน 5) คุณลักษณะของสื่อ การสอน 6) ค่านิยมในการใช้สื่อการสอน 7) ความรู้และทักษะในการใช้สื่อการสอน และ 8) การสนับสนุน ของหน่วยงาน
- องค์ประกอบสําคัญทั้ง 8 องค์ประกอบ ประกอบด้วยตัวแปรย่อย ดังนี้
2.1 เจตคติต่อการใช้สื่อการสอน ประกอบด้วย 1) ช่วยวางแผนการสอนอย่างเป็นระบบ 2) ช่วยแบ่งเบาภาระการสอน 3) ช่วยสร้างความมั่นใจในการสอน 4) ช่วยกระตุ้นให้มีการตื่นตัวในการสอน 5) ช่วยสร้างบรรยากาศการสอนให้น่าสนใจ 6) ความต้องการในการพัฒนาการสอน 7) ต้องการให้นักศึกษามี ทัศนคติที่ดีต่อการเรียนการสอนสภาพแวดล้อมและ 8) บรรยากาศการเรียนการสอน และ 9) เพิ่มผล สัมฤทธิ์ทางการเรียนการสอน
2.2 แรงจูงใจในการใช้สื่อการสอน ประกอบด้วย 1) วัสดุและงบประมาณสนับสนุนจากภายใน และภายนอก 2) การมีส่วนร่วมในการจัดซื้อจัดหาวัสดุอุปกรณ์การสอน 3) การได้รับการนิเทศติดตามและ ประเมินผล 4) การเป็นส่วนหนึ่งในการได้รับพิจารณาความดีความชอบ 5) การได้รับรางวัลหรือการชมเชย จากผู้บริหารหรือผู้เรียน 6) ประกอบการเสนอผลงานทางด้านวิชาการเพื่อความก้าวหน้าในหน้าที่การงาน
และ 7) การได้รับการยอมรับและยกย่องนับถือเป็นแบบอย่างในการสอน
2.3 การให้บริการสื่อการสอน ประกอบด้วย 1) การมีหน่วยงานที่ให้บริการสื่อการสอน 2) ความเหมาะสมและเพียงพอของสื่อการสอน 3) ความสะดวกในการให้บริการสื่อการสอน 4) ความพร้อม ของสถานที่และสิ่งอํานวยความสะดวกในการใช้สื่อการสอน 5) การสํารวจความต้องการในการใช้สื่อวัสดุ อุปกรณ์การสอน 6) การแจ้งข้อมูลเกี่ยวกับสื่อและวัสดุอุปกรณ์ที่ให้บริการ 7) การมีผู้แนะนําช่วยเหลือใน การใช้และการผลิตสื่อการสอน 8) การมีเอกสาร/คู่มือในการใช้และผลิตสื่อการสอน และ 9) การมีหน่วย งานที่เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีทําหน้าที่เป็นที่ปรึกษาให้คําแนะนําในการผลิตและใช้สื่อการสอน
2.4 กระบวนการจัดการเรียนการสอน ประกอบด้วย 1) ลักษณะเนื้อหารายวิชาที่สอน 2) จุด มุ่งหมายของการเรียนการสอน 3) ลักษณะของผู้เรียน 4) รูปแบบและวิธีการเรียนการสอน และ 5) กิจกรรมการเรียนการสอน
2.5 คุณลักษณะของสื่อการสอน ประกอบด้วย 1) คุณลักษณะเฉพาะของสื่อการสอน 2) ความแม่นยําเที่ยงตรงของสื่อการสอน 3) ความมีประสิทธิภาพและคุณภาพของสื่อการสอน 4) ความทัน สมัยและความน่าสนใจของสื่อการสอน 5) ความสะดวกในการจัดหา 6) ความสะดวกและง่ายต่อการใช้สื่อ การสอน 7) ความสะดวกในการเก็บรักษา และ 8) ความประหยัดและราคาไม่แพง
2.6 ค่านิยมในการใช้สื่อการสอน ประกอบด้วย 1) การมีประสบการณ์เดิมจากการใช้สื่อ การสอน 2) การได้รับการแนะนําจากเพื่อนร่วมงาน 3) การได้รับการฝึกอบรมการใช้สื่อการสอน 4) การได้ รับข่าวสารด้านเทคโนโลยีทางการศึกษาใหม่ๆ และ 5) การได้รับรู้ข่าวสารด้านเทคนิควิธีการสอนใหม่ๆ
2.7 ความรู้และทักษะในการใช้สื่อการสอน ประกอบด้วย 1) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการ ใช้สื่อการสอน 2) ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับประโยชน์ในการใช้สื่อการสอน 3) ความรู้ด้านเทคนิคและวิธี การสอน 4) ความรู้เกี่ยวกับแหล่งทรัพยากรการเรียนรู้ 5) ความรู้และทักษะด้านศิลปะในการผลิตสื่อการ สอน และ 6) ความสามารถในการใช้คอมพิวเตอร์ผลิตสื่อการสอน
2.8 การสนับสนุนของหน่วยงาน ประกอบด้วย 1) นโยบายของหน่วยงานเกี่ยวกับการใช้สื่อ ประกอบการสอน 2) ลักษณะงานและภาระหน้าที่ความรับผิดชอบของครูผู้สอน และ 3) และการสนับสนุน ให้เข้ารับการอบรมสัมมนาและศึกษาดูงานเกี่ยวกับนวัตกรรมและสื่อการสอนใหม่ๆ
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
References
เชาวเลิศ เลิศชโลฬาร และกอบกุล สรรพกิจจํานง. (2543). เทคโนโลยีการศึกษาระดับอุดมศึกษากรุงเทพมหานคร: ส่วนวิจัยและพัฒนา, สํานักมาตรฐานอุดมศึกษา ทบวงมหาวิทยาลัย.
คิดานันท์ มลิทอง. (2543), เทคโนโลยีการศึกษาและนวัตกรรม. พิมพ์ครั้งที่ 2. กรุงเทพมหานคร: จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ขนิษฐา คล้ายจาด. (2539), ปัญหาและการแก้ไขปัญหาการผลิตและการใช้สื่อการสอนของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้นจังหวัดฉะเชิงเทรา, วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตร์มหาบัณฑิต (เทคโนโลยีทางการศึกษา) บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
จิตตะกานต์ เทพศิริพันธ์. (2537). สภาพ ปัญหาและความต้องการเทคโนโลยีทางการสอนของโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสํานักงานประถมศึกษาจังหวัดกําแพงเพชร, วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต (เทคโนโลยีทางการศึกษา) บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
จันทร์เพ็ญ ไชยมา. (2549), สภาพ ปัญหาและความต้องการในการพัฒนาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาของผู้บริหารและอาจารย์ในสังกัดสถาบันการพลศึกษา, สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตเพชรบูรณ์.
ชุติมา รัศมี. (2545). สภาพปัญหาและความต้องการใช้สื่อการสอนของอาจารย์โรงเรียนสาธิตในจังหวัดนครปฐม. กรุงเทพมหานคร: วิทยานิพนธ์ปริญญาโท มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
ธีรวุธ ชมใจ. (2534). ความคิดเห็นของครูระดับมัธยมศึกษาตอนต้นในเขตการศึกษา 5 เกี่ยวกับสาเหตุการขาดความรู้ด้านสื่อการสอน, วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต (โสตทัศนศึกษา) บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.
นภาวรรณ แผ้วสกุล. (2544). สภาพความต้องการ และปัญหาการใช้สื่อการสอนของผู้สอนโรงเรียนช่างฝีมือทหาร. กรุงเทพมหานคร: วิทยานิพนธ์ปริญญาโท มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.
นิภาพร ปาระแก้ว (2542). ความคิดเห็นเกี่ยวกับปัจจัยที่ส่งเสริมการใช้สื่อการสอนของครูอาจารย์โรงเรียนมัธยมศึกษาสังกัดกรมสามัญศึกษาจังหวัดขอนแก่น วิทยานิพนธ์ (ศษ.ม.) สาขาวิชาเทคโนโลยีการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยขอนแก่น.
สุวารี เทพการุณ. (2543), ปัจจัยที่มีผลต่อการใช้สื่อการสอนของอาจารย์มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์, บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (เอกสารอัดสําเนา).
หนึ่งฤทัย เด็กจินดา. (2540). ปัจจัยที่ส่งผลต่อการใช้สื่อการสอนของ ครูผู้สอนในโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสํานักงานประถมศึกษาจังหวัดนครปฐม, บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยศิลปากร. (เอกสารอัดสําเนา).
Abu-jeber.(1986). A Study of Factors Affecting the Use of Media in Instruction at Jordanian Community Colleges. Dissertation Abstracts International. 202.
Clinton, T.A. (1966). Beginning Teacher's Problems: A Study of Problems Encountered by One Hundred Graduates of East Texas State University and the Functional Relationship Between these problems and the Teacher Education Program. Dissertation Abstracts International. 27(6): 1683A.
Bakri, Talal Hassan. (1983). Factor Influencing the Use of Instructional Media by Middle School Teacher in Two School Districts in Saudi Arabia, Dissertation Abstracts International. 44(2): 361A - 362A.