คุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) สร้างรูปแบบการพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหาร สถาบันการพลศึกษา สังกัดกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา 2) ศึกษาความเป็นไปได้ของรูปแบบการ พัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษาตามรูปแบบที่เหมาะสมมาใช้ในการ บริหารจัดการสถาบันการพลศึกษา สังกัดกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา โดยมีขั้นตอนการดําเนินการ วิจัย 5 ขั้นตอน คือ 1) ศึกษาและสํารวจข้อมูลเบื้องต้นเพื่อกําหนดกรอบแนวคิดในการวิจัย 2) สร้างและ ทดลองใช้แบบสอบถามคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษา เพื่อหาค่าความเชื่อมั่น จากประชากรที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่างจํานวน 22 คน และหาค่าความเที่ยงเชิงเนื้อหา (IOC) 3) สร้างแบบสอบถาม และพัฒนาคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษา โดยการใช้เทคนิคเดลฟาย 3 รอบ จากผู้เชี่ยวชาญ จํานวน 21 คน 4) วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน หรือ CFA จากความคิดเห็นของ กลุ่มผู้บริหารและอาจารย์ประจําที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถาบันการพลศึกษา ระหว่างปีการศึกษา 2553-2554 จํานวน 265 คน เพื่อยืนยันความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะที่พึงประสงค์กับข้อมูลเชิงประจักษ์ 5) การ ตรวจสอบความเป็นไปได้และความเหมาะสมของคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษา โดยการจัดทําสนทนากลุ่มที่มีผู้ทรงคุณวุฒิ 10 คน และตรวจความเที่ยงตามเนื้อหาขององค์ประกอบและ เกณฑ์ โดยดัชนีความสอดคล้อง จากผู้ทรงคุณวุฒิ จํานวน 34 คน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่ามัธยฐานและค่าพิสัยระหว่างควอไทร์
ผลการวิจัยพบว่า คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษามี 6 ด้าน คือ 1) ด้าน ทักษะความรู้ความสามารถในการบริหารสถานศึกษา วิชาการ และในศาสตร์สาขาวิชาชีพพลศึกษา 2) ด้าน ความสามารถในการประสานความสัมพันธ์ในองค์การ 3) ด้านการมีกระบวนทัศน์ในการบริหารที่สามารถ เปลี่ยนแปลงได้ตามสถานการณ์และความเหมาะสม 4) ด้านการมีความซื่อสัตย์สุจริตในหน้าที่มีคุณธรรม และจริยธรรม 5) ด้านความสนใจและใส่ใจในการปฏิบัติงานตามหน้าที่ 6) ด้านบุคลิกภาพและความ สง่างามเป็นแบบอย่างที่ดีแก่บุคคลทั่วไป ผลการวิเคราะห์ความสอดคล้องระหว่างคุณลักษณะที่พึงประสงค์กับข้อมูลเชิงประจักษ์จากกลุ่ม ผู้บริหาร และอาจารย์ประจําที่ปฏิบัติหน้าที่ในสถาบันการพลศึกษา สังกัดกระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา ระหว่างปีการศึกษา 2553-2554 จํานวน 265 คน ยืนยันความสอดคล้อง และพบว่ามีความเป็นไปได้ใน การนําคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษามาใช้ในการฝึกอบรมผู้บริหารสถาบัน การพลศึกษา โดยทําการสนทนากลุ่มจากผู้ทรงคุณวุฒิ จํานวน 10 คน และประเมินค่าความเที่ยงของ เกณฑ์ที่ใช้ทําการประเมินผลผู้เข้ารับการอบรมจากผู้ทรงคุณวุฒิจํานวน 34 คน ซึ่งจากข้อมูลที่ปรากฏ สรุปได้ว่าเกณฑ์การวัดองค์ประกอบทุกคําถามของเครื่องมืออยู่ในเกณฑ์ที่ใช้ได้ คือไม่น้อยกว่า 0.5 หมายถึง คู่มือประกอบการฝึกอบรมเป็นคู่มือที่มีคุณภาพและการยอมรับจากผู้ทรงคุณวุฒิซึ่งจากข้อมูลที่ปรากฏ สรุปได้ว่าความเป็นไปได้ในการนําคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้บริหารสถาบันการพลศึกษามาใช้ในการ ฝึกอบรมผู้บริหารสถาบันการพลศึกษาในอนาคตต่อไป
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
กองบรรณาธิการ, หนังสือพิมพ์เดอะแนชั่น (2553). บทบาทของผู้บริหาร. สืบค้นเมื่อวันที่ 25 เมษายน 2553 จาก http://www.oknation.net/blog/print.phd?if=354842
ถวิล อรัญเวส. (2544, กุมภาพันธ์), นักบริหารมืออาชีพในยุคเขตพื้นที่การศึกษา, วารสารวิชาการ. 4(2): 17-18.
ชัยเสฏฐ์ พรหมศรี. (2549). ภาวะผู้นํา องค์กรยุคใหม่, พิมพ์ครั้งที่ 1, กรุงเทพฯ : เอ็กซเปอร์เน็ท. สถาบันการพลศึกษา
กระทรวงการท่องเที่ยวและกีฬา. (2552). เอกสารประชาสัมพันธ์สถาบันการพลศึกษา. กรุงเทพฯ : สํานักงานรองอธิการบดี.
สุรศักดิ์ ปาเฮ. (2543 มิถุนายน) สู่มิติการเป็นนักบริหารการศึกษามืออาชีพ. วารสารวิชาการ. 3(6): 70-74.
อรุณ รักธรรม. (2527), หลักมนุษยสัมพันธ์กับการบริหาร. กรุงเทพฯ: ไทยวัฒนาพานิช.
Barnes, L., & Kriger, M. (1986). The hidden side of organizational leadership. Sloan Management Review, 28(1), 15-25.
Boles, K.; & Troen, V. (1992). How teachers make instructuring happen. Education Leadership. 49(5), 53-56.
Burns, J. (1978). Leadership. New York: Harper & Row.
Hoy, W.; & Miskel, C. (1987). Theory, Research and practice. 3". Edition. New York: Random House.
Luther, G. & Lyndall U. (1936). Papers on the Science of administration. New York: Institute of Public Administration Columbia University. สืบค้นเมื่อวันที่ 6 มิถุนายน 2553. จาก http://www.idis.ru.ac.th/report/index.php?topic=2064.0
Manasse, A. (1986). Vision and leadership: Paying attention to intention. Peabody Journal of education, 63(1), 150-173.
