ผลการจัดการเรียนรู้พลศึกษาด้วยการฝึกแบบสถานีที่มีต่อทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลของคะแนนทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานก่อนและหลังการทดลองของคะแนนทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม (ดังตารางที่ 1) 2) เพื่อเปรียบเทียบผลของคะแนนทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานหลังการทดลองของกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม (ดังตารางที่ 2) กลุ่มตัวอย่างทำการเลือกนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ของโรงเรียนระดับประถมศึกษาที่มีอายุระหว่าง 8 - 9 ปี ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Selection) ได้กลุ่มตัวอย่างจากนั้นผู้วิจัยทำการจัดหานักเรียนเข้ากลุ่มทดลองและกลุ่มควบคุม โดยการสุ่มห้องเรียน จำนวน 2 ห้อง จากจำนวน 3 ห้อง ของระดับประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยวิธีสุ่มอย่างง่าย (Sample Random Sampling) โดยการจับฉลาก จำนวน 64 คน แบ่งออกเป็น 2 กลุ่ม กลุ่มทดลอง จำนวน 32 คน กลุ่มควบคุม จำนวน 32 คน โดยกลุ่มทดลองได้รับการจัดการเรียนรู้พลศึกษาด้วยการฝึกแบบสถานี ส่วนนักเรียนกลุ่มควบคุมได้รับการจัดการเรียนรู้พลศึกษาตามปกติ ดำเนินการทดลองระยะเวลา 8 สัปดาห์ สัปดาห์ละ 1 วัน วันละ 60 นาที เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ 1) แผนการจัดการเรียนรู้พลศึกษาโดยใช้การฝึกแบบสถานี จำนวน 8 แผน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.94 2) แบบประเมินด้านทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน มีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.95 และทำการเปรียบเทียบความแตกต่างค่าเฉลี่ยของคะแนนทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน โดยทดสอบค่าที (t - test) ก่อนและหลังทำการทดลอง แล้วทำการทดสอบทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานก่อนและหลังการทดลองด้วยแบบประเมินทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1) ค่าเฉลี่ยของคะแนนทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานหลังการทดลองของกลุ่มทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ค่าเฉลี่ยของคะแนนทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานหลังการทดลองของนักเรียนกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 สรุปได้ว่าการจัดการเรียนรู้พลศึกษาด้วยการฝึกแบบสถานีสามารถพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานของนักเรียนประถมศึกษาตอนต้น ทำให้นักเรียนประถมศึกษาตอนต้นมีทักษะการเคลื่อนไหวพื้นฐานที่ดีขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Branta Crystal, Haubenstricker John, & Seefeldt Vern. (1984). Age changes in motor skills during childhood and adolescence. Exercise and Sport Sciences Reviews, 12(1), 467 - 520.
E. van Beurden, A. Zask, L. M. Bernett, & U. C. Dietrich. (2002). Fundamental movement skills-How do primary school children perform? The ‘Move it Groove it’ program in rural Australia. Journal of Science and Medicine in Sport, 5(3), 244 – 252.
Hathaichanok Saokeaw, Paiboon Srichaisawat, Wattana Sutipan, and Khajorn Treesopanakorn (2016). The effect of aerobic exercise by circuit training program on the physical fitness of 9-year-old overweight boys. Journal of Graduate Research, 7(2), 223 - 237.
Lubans, D. R., Morgan, P. J., Cliff, D. P., Barnett, L. M., & Okely, A. D. (2010). Fundamental movement skills in children and adolescents: review of associated health benefits. Sports Med, 40(12), 1019 – 1035.
Faculty of Medicine Ramathibodi Hospital Department of Pediatrics, Mahidol University. (2019). Learning for preschool and elementary school children. Retrieved from https://www.youtube.com/watch?v=_-OnD9mapsM
Michael, J., Emma L. J., & Samuel, W. (2017). The effects of 10-week integrated neuromuscular training on fundamental movement skills and physical self - efficacy in 6 – 7 year-old children. School of Life Sciences, Coventry University, Coventry, United Kingdom.
Okely, A. D., & Booth, M. L. (2004). Mastery of fundamental movement skills among children in New South Wales. Prevalence and sociodemographic distribution. J Sci Med Sport, 7(3), 358 - 372.
Phonlaphat Buakaew. (2016). The development of an authentic assessment basic movement for student elementary school (Master’s thesis), Chulalongkorn University.
Robert, M. Malina, & Bertis, B. Little. (2008). Physical activity: The present in the context of the past. American Journal of Human Biology, 20(4), 373 - 391.
Soraya Satongtian. (2012). How to exercise Keep children healthy. Retrieved from http://www.pt.mahidol.ac.th/knowledge/?p=295
Syed Kamaruzaman Syed Ali, Malathyie A/P K. Arumugam, Zahra Ranjbar, Megat Ahmad Kamaluddin Megat Daud, Rahmad Sukor Ab Samad. (2015). The effectiveness of circuit training in enhancing muscle endurance among standard five boys in a primary school. Faculty of Education University of Malaya Kuala Lumpur. International Journal of Physical Education, Sports and Health, 2(1), 11 - 16.
Vorasak Pienchob. (1980). Principles and Methods of Teaching Physical Education. Bangkok: Thai Watanapanich.
Vorasak Pienchob (2005). Collection of Articles about Philosophy, Principles, Teaching Methods, and Measurement for Physical Education Evaluation. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
