การนําความรู้ทักษะจากโครงการไปใช้ในการทํางานของบัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาการนําความรู้และทักษะไปใช้ในการทํางาน และเพื่อศึกษาความ คิดเห็นที่มีต่อโครงการของบัณฑิตและผู้บริหารคณาจารย์คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ สถาบัน การพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย ประชากรและกลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ ผู้บริหาร คณาจารย์ และผู้สําเร็จการศึกษาปีการศึกษา 2551 สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย จํานวน 41 คน โดยใช้รูปแบบ การประเมินของ CIPP Model ของ Stufflebeam ซึ่ง แบ่งออกเป็น 4 ด้าน คือ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนําเข้า ด้านกระบวนการ และด้านผลผลิต เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลคือ แบบสอบถามมาตราส่วน ประมาณค่า 5 ระดับ การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า
- ผลการนําความรู้จากโครงการไปใช้ในทํางานของบัณฑิตที่คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ ได้จัดกิจกรรมต่างๆ ส่งเสริมความรู้ให้แก่นักศึกษา ทั้ง 4 โครงการ เช่น โครงการออกกําลังกายในรูปแบบ พบว่า ภาพรวมการนําความรู้ไปใช้ในการทํางานอยู่ในระดับมาก
- ผลการนําทักษะจากโครงการไปใช้ในทํางานของบัณฑิต ที่คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ ได้จัดกิจกรรมต่างๆ ส่งเสริมทักษะให้แก่นักศึกษาทั้ง 4 โครงการ พบว่า ภาพรวมการนําทักษะไปใช้ในการ ทํางานอยู่ในระดับมาก
- ผลความคิดเห็นที่มีต่อภาพรวมรายด้านของทุกโครงการ ผู้สําเร็จการศึกษา ปีการศึกษา 2551 แสดงความคิดเห็น การนําความรู้และทักษะจากโครงการไปใช้ในการทํางานของบัณฑิต คณะวิทยาศาสตร์ การกีฬาและสุขภาพ สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตสุโขทัย ใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านบริบท ด้านปัจจัยนําเข้า ด้านกระบวนการ ด้านผลผลิต ภาพรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก ดังนี้
3.1 ด้านบริบท ผลความคิดเห็นด้านบริบทที่มีต่อทั้ง 4 โครงการพบว่า ผู้บริหาร คณาจารย์ และผู้สําเร็จการศึกษา มีความคิดเห็นในภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
3.2 ด้านปัจจัยนําเข้า ผลความคิดเห็นด้านปัจจัยนําเข้าที่มีต่อทั้ง 4 โครงการพบว่า ผู้สําเร็จการศึกษา มีความคิดเห็นในภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
3.3 ด้านกระบวนการ ผลความคิดเห็นด้านกระบวนการที่มีต่อทั้ง 4 โครงการพบว่า ผู้สําเร็จ การศึกษา มีความคิดเห็นในภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
3.4 ด้านผลผลิต ผลความคิดเห็นด้านผลผลิตที่มีต่อทั้ง 4 โครงการพบว่า ผู้สําเร็จการศึกษา มีความคิดเห็นในภาพรวม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก
Article Details
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
ณรงค์ นันทวรรธนะ. (2547). การบริหารโครงการ. กรุงเทพฯ : ฟิสิกส์เซ็นเตอร์.
ทวีศักดิ์ อริยวัฒน์วงศ์. (2551). การประเมินโครงการพัฒนาวินัยนักเรียนโรงเรียนวัดไร่ขิงวิทยาสารนิพนธ์ กศ.ม. (การบริหารการศึกษา), กรุงเทพฯ : บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
นงลักษณ์ นฤนาท, (2552 : บทคัดย่อ), การประเมินผลโครงการพัฒนาศักยภาพผู้เรียนสู่ความเป็นเลิศแห่งอัตลักษณ์ของโรงเรียนเทศบาลบ้านบางเหนียว จังหวัดภูเก็ต http://www.phuket.go.th/webpknews-file/. เข้าถึงในวันที่ 8 กรกฎาคม 2553.
ปกรณ์ ประจัญบาน และคณะ (2552), การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างการพัฒนาองค์กรแห่งการเรียนรู้กับผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานในเขตภาคเหนือตอนล่าง. ภาควิชาการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยนเรศวร.
ประชุม รอดประเสริฐ. (2547). นโยบายและการวางแผน หลักการและทฤษฎี. (พิมพ์ครั้งที่ 8). กรุงเทพฯ: เนติกุล.
รัตนะ บัวสนธ์. (2540). การประเมินผลโครงการ การวิจัยเชิงประเมิน. (พิมพ์ครั้งที่ 1), กรุงเทพฯ : คอมแพคท์พริ้น.
วนิดา ตั้งไล่. (2549). การประเมินโครงการระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนบ้านในถุง ปีการศึกษา2549 สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 4. นครศรีธรรมราช : สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.
สุนี เลิศแสวงกิจ วินัส อัศวสิทธิถาวร และเศรษฐชัย ชัยสนิท. โครงการ. (พิมพ์ครั้งที่ 1), กรุงเทพฯ : พิมพ์วังอักษร.
สมหวัง พิธิยานุวัฒน์. (2544). วิธีวิทยา การประเมินศาสตร์แห่งคุณค่า. (พิมพ์ครั้งที่ 2), กรุงเทพฯ : จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Stufflebeam, D.L. (2004). The 21st century CIPP model. In Alkin, M.C. (Ed.), Evaluation roots : Tracing theorists' views and innfluences (pp.276-291). London: SAGE.
