การศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้กับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ 2) เพื่อศึกษาระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้กับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเอง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏสงขลา จำนวน 287 คน โดยใช้วิธีการสุ่มแบบชั้นภูมิ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถามความสัมพันธ์ระหว่างสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้กับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษา สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับความคิดเห็นเกี่ยวกับสภาพแวดล้อมในการเรียนรู้ของนักศึกษาอยู่ในระดับมากในทุกด้าน โดยเฉพาะคุณลักษณะของอาจารย์ผู้สอนและปฏิสัมพันธ์ของผู้เรียน (M = 4.32) 2) ระดับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองนักศึกษาอยู่ในระดับมากในทุกด้าน โดยเฉพาะในด้านความรับผิดชอบต่อการเรียนรู้ (M = 4.30) และ 3) สภาพแวดล้อมในการเรียนรู้มีความสัมพันธ์เชิงบวกกับความพร้อมในการเรียนรู้ด้วยตนเองของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎสงขลาอยู่ในระดับปานกลางอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 (r = .625)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Abualrub, I., & Stensaker, B. (2018). How are universities responding to demands for an improved learning environment? Journal of Further and Higher Education, 42(5), 721 - 732.
Amonlux Shounchupon. (2015). Concept of self - directed learning with education management. Journal of Graduate Studies Valaya Alongkorn Rajabhat University, 9(1), 213 - 221.
Athitaya Duangmanee et al. (2017). Relationship between learning environment factors and self - directed learning readiness of nursing students at Royal Thai Navy College of Nursing. Royal Thai Navy Medical Journal, 44(2), 19 - 35.
Chalongchai Thewasuthornsakul, Atnarong Manosutirit, & Supawadee Isanapong. (2014). Develop self - directed learning model for community college students in Thailand by lesson study (Research Report). Chonburi: Burapha university.
Guglielmino, L. M. (1977). Development of the Self - Directed Learning Readiness Scale. University of Georgia.
Jittanan Supromin, & Pachen Kitrakarn. (2017). The guideline development of learning environment management for schools under secondary educational service area office 19. Graduate Studies Journal Sakon Nakhon Rajabhat University, 14(67), 91 - 100.
Karimov, M. (2022). Reflective writing: An effective way of boosting student’s self - directed learning attitude. Spanish Journal of Innovation and Integrity, 5, 142 - 144.
Kittiya Phothisaket, & Thatchai Chittranun. (2018). Developing a guideline to manage internal learning environment in the private schools of Tharae - Nongsaeng Archdiocese. Nakhon Phanom University Journal, 8(2), May – August. 54 - 62.
Paitoon Sinlarat. (2015). Introduction to Educational Philosophy (10th ed.). Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Prasart Isarapreeda, & Teeraprapa Thongwiseth. (2017). Teacher - student interpersonal behavior: Theoretical model, assessment, and research review. Journal of Education Studie, 45(3), 206 - 220.
Praweena Pokavanit. (2016). Environmental management guidelines to enhance learning for inclusive education in primary schools in Pathum Thani Province (Master’s thesis), Rajamangala University of Technology Thanyaburi. Retrieved from http://www.repository.rmutt.ac.th/dspace/handle/123456789/3105
Rungson Chomeya., Guniga Phansri., & Araya Piyakun. (2022). Students’ self - directed learning behavior: Cross cultural research (Thailand and Australia). Kasetsart Journal of Social Sciences, 43(2), 279 - 284.
Siwarat Intawichai. (2020). The study of learning environment for promote creative thinking of schools under the secondary educational service area office 8 Ratchaburi Province (Master’s thesis), Silpakorn University. Retrieved from http://ithesis- ir.su.ac.th/dspace/bitstream/123456789/3530/1/60260307.pdf
Somphot Aneksuk. (2009). Statistical Methods for Research (3rd ed.). Chonburi: Department of Educational Research and Measurement, Burapha University.
Wisana Abdulloh, & Wuttichai Niemted. (2020). Arrangement of learning environment to promote learning skills in the 21st century “Concept theory and practice”. Princess of Naradhiwas University Journal of Humanities and Social Sciences, 7(2), 227 - 246.
Yamane Taro. (1967). Statistics, An Introductory Analysis (2nd ed.). New York: Harper and Row.
