รูปแบบการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่ สำหรับเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
งานวิจัยเรื่องรูปแบบการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่สำหรับเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพ เป็นส่วนหนึ่งของการพัฒนาเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพในสถาบันอุดมศึกษาเขตภาคเหนือเพื่อการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่มีจุดมุ่งหมายเพื่อหาคุณภาพของรูปแบบด้านความถูกต้องครอบคลุมและความเป็นไปได้โดยมีกลุ่มตัวอย่างเป็นผู้เชี่ยวชาญทางด้านวิทยาศาสตร์การกีฬา สุขศึกษาและ/หรือพลศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา จำนวน 8 ท่าน ด้วยวิธีการเลือกแบบเฉพาะเจาะจงประเมินความถูกต้องครอบคลุมและความเป็นไปได้ แบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับของรูปแบบการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่สำหรับเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพ โดยอาศัยเกณฑ์ประเมินที่เสนอจากคณะกรรมการสร้างมาตรฐานสำหรับการประเมินทางการศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลโดยค่าเฉลี่ย () และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) ผลการวิจัยพบว่า 1) ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยวกับความถูกต้องครอบคลุมของรูปแบบการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่สำหรับเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพพบว่า มีความถูกต้องครอบคลุมในระดับมากที่สุด 2) ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเกี่ยวกับความเป็นไปได้ของรูปแบบการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่สำหรับเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพพบว่า มีความเป็นไปได้ในระดับมากที่สุด และ 3) รูปแบบการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่สำหรับเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพมี 24 องค์ประกอบ คือ 1) วัตถุประสงค์ 2) ทฤษฎีพฤติกรรมสุขภาพระดับกลุ่มหรือชุมชน 3) แนวทางการเสริมสร้างพลังอำนาจของชุมชน 4) ประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาวะล้านนา 5) ประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาวะลับแล 6) ประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาวะสองแคว 7) ประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาวะเพชรบุระ 8) ประเด็นสำคัญที่ส่งผลกระทบต่อสุขภาวะเจ้าพระยา 9) แบบจำลองรูปแบบการเสริมสร้างให้คนไทยมีสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่ด้วยเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพในสถาบันอุดมศึกษาเขตภาคเหนือ 10) แบบจำลองเครือข่ายอาจารย์มืออาชีพในสถาบัน อุดมศึกษาเขตภาคเหนือ 11) กรอบแนวคิดการส่งเสริมสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่ 12) โครงสร้างกิจกรรมส่งเสริมสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่ 13) แนวทางการจัดกิจกรรม 14) เป้าหมายของกิจกรรมส่งเสริมสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่ 15) คุณลักษณะอันพึงประสงค์ 16) สาระของกิจกรรม 17) คำอธิบายกิจกรรม 18) มาตรฐาน ตัวชี้วัด และสาระของกิจกรรมส่งเสริมสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่ 19) โครงสร้างเวลาของกิจกรรม 20) แนวทางการจัดการกิจกรรม 21) แนวทางการวัดและประเมินผล 22) นิยามศัพท์สำคัญ 23) การวัดสุขภาวะ และ 24) มาตรวัดสุขภาวะตามแนวคิดวิถีชีวิตใหม่
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Boonchom Srisa - ard. (2002). The Statistic Analysis. Bangkok: Siam Printing.
Chulalongkorn University Demonstration Secondary School. (2018). The association of world physical education. Bangkok: Educational Area of Health and Physical Education.
Elenee, M. Botega. (2019). The cooperative research new era. Massachusetts Institute of Technology.
Fayol, H. (2018). The Effectiveness of Fayol’s Principle Management. Northridge: California State University.
Fred, R. D. (2011). Concepts of Strategic Management (3rd ed.). Singapore: Macmillan Publishing Company.
National Sports University. (2020). Physical Education Teacher. Bangkok: Thailand.
Huizinga, A. Muckel, Ludent, P. Hibbot, & Hobb, P. Hibbot. (2020). Physical Literacy. The American College of Pheumatology.
Myers, K. P., Sweeney, J. H., & Witmer, H. E. (2019). The positive psychology movement. Guilford Press.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2020). 23 Strategy Master Plan in Research and Innovation Development (2018 - 2037). Bangkok: Thailand.
Office of the National Economic and Social Development Council. (2020). The Yearly Plan of OBE. In Thailand. Bangkok: Thailand.
Supparerk Ruckchart. (2015). Development of strategies for enhancing educational research network in higher education institutions (Doctoral dissertation), Chulalongkorn University.
Tissana Khammanee. (2019). Teaching Science. Bangkok: Chulalongkorn University Printing House.
Thai Health Resource Center. (2019). State of Health in District. Bangkok: Ministry of Health.
Thailand Science Research and Innovation. (2020). Goal and plan for science research and innovation 2020 - 2022 revised Edition, annual budget 2022. Bangkok: Mission, Strategic and Policy in Science Research and Innovation Division.
