การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการคิดวิเคราะห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม สาระเศรษฐศาสตร์ ของนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา วัฒนธรรม สาระเศรษฐศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน 2) เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน 3) เพื่อศึกษาความสามารถในการคิดวิเคราะห์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน กับเกณฑ์ร้อยละ 70 กลุ่มตัวอย่างในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนวัดจันทรสโมสร สังกัดสำนักการศึกษา กรุงเทพมหานคร เขตดุสิต ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2564 จำนวน 29 คน ซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม โดยใช้ห้องเรียนเป็นหน่วยในการสุ่มกลุ่มตัวอย่าง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย 1) แผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐาน 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) แบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ โดยดำเนินการทดลองในกลุ่มตัวอย่างกลุ่มเดียวมีการทดสอบก่อนและหลังเรียน วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพื้นฐานและการทดสอบค่าที (t - test Dependent)
ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้สมองเป็นฐานอยู่ในระดับสูงกว่าเกณฑ์ร้อยละ 70
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Kulisara Chitchayawanich. (2019). Learning Management. Bangkok: Chulalongkorn University.
Nattaphon Fuangfung. (2017). Learning provision on mathematics by using brain – based learning to enhancing critical thinking abilities for Prathom Suksa VI students (Master’s thesis), Dhurakij Pundit University.
Pianladda Ninphai. (2012). Development of a brain-based conceptual learning management plan. about the geography of Thailand social studies, religion, and culture learning group for secondary school 1 (Master's thesis), Mahasarakham University.
Pattraporn Tamkham, Danucha Saleewong, & Sak Suwonnachaiy. (2018). The development of Analytical Thinking Skill Mathematics Subject of Grade 6 Students through Brain Based Learning with Mind Mapping. Ratchaphruek Journal, 16(1), January – April.
Pharita Garaparp. (2021). The development of learning activities based on brain - based learning (BBL) with motion graphic media to enhance reading and spelling of students in pratom 2 (Master's thesis), Silpakorn University.
Ratwisan Ngamsom (2017). Comparison of English reading ability of students in Secondary School Year 1 between brain - based learning activities and model 4 MAT (Master's thesis), Mahasarakham University.
Saowaluk Yimprasert, Akpong Sukmat, & Boonchan Srisun. (2017). Learning management by using the brain is the base together with the tablet lessons on data and computers, Primary school year 2. Journal of Industrial Education, 16(2), May – August.
Sirinan Wongchotikul. (2017). The development of mathematics teaching model on the brain - based learning for elementary students. Graduate Studies Journal, 14(65), April – June.
Thirarat Kraisikhao. (2020). The development of spelling writing skill for prathomsuksa 1 students used local language in daily life using brain - based learning collaborate computer assisted instruction (Master's thesis), Nareasuan University.
