การจัดการเรียนรู้พลศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID - 19) ตามการรับรู้ของครูพลศึกษา: กรณีศึกษา ครูพลศึกษาในจังหวัดชลบุรี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเชิงคุณภาพนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาประสบการณ์ ปัญหา และแนวทางการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้พลศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 (COVID - 19) ตามการรับรู้ของครูพลศึกษาในจังหวัดชลบุรี ผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นครูพลศึกษาในจังหวัดชลบุรีรวม 31 คน เก็บรวบรวมข้อมูลด้วยการสัมภาษณ์กึ่งมีโครงสร้าง การเขียนแผนที่ความคิด และการบรรยายเหตุการณ์สำคัญ วิเคราะห์ข้อมูลแบบอุปนัยด้วยวิธีการเปรียบเทียบความคงที่ของข้อมูล ตรวจสอบความเชื่อถือได้ของข้อมูลโดยวิธีสามเส้า ผลการศึกษาแบ่งได้ 3 หัวข้อ ได้แก่ หัวข้อแรก ประสบการณ์การจัดการเรียนรู้พลศึกษาช่วงแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ประกอบด้วย (1.1) ประสบการณ์ที่ดี คือ ได้เรียนรู้การใช้เทคโนโลยีสำหรับจัดการเรียนรู้และผลิตสื่อการสอนพลศึกษา และ (1.2) ประสบการณ์ที่ไม่ดี คือ ได้รับผลกระทบจากนโยบายของผู้บริหารระดับต่าง ๆ และสุขภาพทรุดโทรมจากการสอนออนไลน์ หัวข้อที่ 2 ปัญหาการจัดการเรียนรู้พลศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัสโคโรน่า 2019 ประกอบด้วย (2.1) สัญญาณอินเตอร์เน็ตและอุปกรณ์การเรียนการสอนออนไลน์มีปัญหา (2.2) นักเรียนไม่เข้าเรียนออนไลน์หรือขาดการติดต่อ (2.3) นักเรียนเข้าเรียนออนไลน์แต่ไม่สนใจเรียน และ (2.4) การสอนทักษะปฏิบัติต่าง ๆ ทำได้ยาก และหัวข้อที่ 3 คือ แนวทางการแก้ไขปัญหาการจัดการเรียนรู้พลศึกษาในช่วงการแพร่ระบาดของโรคติดเชื้อไวรัส
โคโรน่า 2019 คือ (3.1) ใช้เงินส่วนตัวซื้อสัญญาณอินเตอร์เน็ตหรืออุปกรณ์ใหม่เพิ่มเพื่อใช้สอนออนไลน์ (3.2) สื่อสารกับนักเรียนผ่านไลน์กลุ่มหรือติดต่อผ่านครูประจำชั้นและผู้ปกครองโดยตรง และ (3.3) ปรับกิจกรรมให้น่าสนใจและให้นักเรียนมีส่วนร่วมมากขึ้น
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Luxsamee Chimwong. (2020). The anxiety of online learning during the COVID - 19 pandemic of physical education students. Journal of Kanchanaburi Rajabhat University, 10(1), 9 - 19.
Maja, B. (2021). ICT Skills of university students from the faculty of sport and physical education during the COVID - 19 pandemic. Sustainability Basel, 13(4).
Ministry of Education Thailand. (2008). Basic Education Core Curriculum B.E. 2551 (A.D. 2008). Bankok: Agricultural cooperative printing demonstrations of Thai Co., Ltd.
Nittaya Maneewongse. (2021). Students behaviors and factors achieving online teaching with line application during COVID - 19. Journal of Educational Studies, 15(1), 161 - 173.
Prapawan Trakulkasemsuk, Niwatt Phanomsarnnarin, Thepparith Yodsai, & Suparwadee Wongsakul. (2021). A causal relationship model of online learning on secondary school students’ low back pain. Journal of MCU Social Science Review, 10(3), 26 - 38.
Raphiphat Dueanphatsi, & Kasemsan Panitcharoen. (2021). A qualitative inquiry about the teaching practice of physical education student during the coronavirus disease 2019 (Covid-19). HRD Journal, 12(1), 56 - 68.
Salee Supaporn. (2007). Qualitative Research in Physical Education and Sport. Bangkok: 3 Lada Limited.
Sukanid Sangkasuth, & Jomdet Trimek. (2021). Students’ satisfaction towards appropriate online teaching and learning models in the epidemic of COVID - 19 of Rangsit University. Proceeding of the Rangsit University International Conference 2021. New Normal after COVID - 19. (pp. 1-12). Pathum Thani: Rangsit University.
Suwimon Mathuros. (2021). Management education online in the new normal COVID - 19. Rajapark Journal, 15(40), 33 - 42.
Wittaya Wayo, Apiradee Charoennukul, Chatsuda Kanynat, & Janya Konyai. (2020). Online learning under the COVID-19 epidemic: Concept and application of teaching and learning management. Regional Health Promotion Center Journal 9, 14(34), 285 - 298.
