การพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยเพื่อพัฒนานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความตองการจําเป็นและแนวทางในการพัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ (2) พัฒนาหลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษา มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติและ (3) ประเมินความเป็นไปได้ในการนำหลักสูตรไปใช้ กลุ่มผู้ให้ข้อมูล ได้แก่ ผู้ใช้บัณฑิต จำนวน 40 คน บัณฑิต จำนวน 200 คน และผู้เชี่ยวชาญ ครู / อาจารยผู้สอน อาจารยผู้รับผิดชอบหลักสูตร จำนวน 10 คน และผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาหลักสูตรฯด้านพลศึกษา 20 คน รวมทั้งหมด 270 คน ได้มาโดยการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้คือ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและแบบสอบถาม โดยมีค่าดัชนีความสอดคล้องเท่ากับ 0.97 และค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.96 การวิเคราะห์ข้อมูลใช้ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีการจัดลำดับความสำคัญของความจำเป็นต้องการ ผลการวิจัย พบว่า (1) กลุ่มผู้ใช้บัณฑิตมีความจำเป็นต้องการอันดับที่ 1 ด้านทักษะเฉพาะทางพลศึกษา (PNIModified = 0.83) อันดับที่ 2 ด้านความรู้ (PNIModified = 0.26) และอันดับที่ 3 ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล และ
ความรับผิดชอบ (PNIModified = 0.25) กลุ่มบัณฑิตมีความต้องการจำเป็นในการเรียนวิชาประวัติ ปรัชญาพลศึกษา (PNIModified = 1.18) รายวิชาหลักสูตรและการสอนพลศึกษา (PNIModified = 0.67) รายวิชาภาษาอังกฤษทางพลศึกษา PNIModified = 0.23 ตามลำดับ (2) หลักสูตรศึกษาศาสตรบัณฑิต สาขาวิชาพลศึกษาฯ จำแนกออกหมวดหมู่ ดังนี้ ข้อมูลทั่วไปของหลักสูตร ระบบการจัดการศึกษาและโครงสร้างของหลักสูตร ผลการเรียนรู้ คำอธิบายรายวิชา แผนผังแสดงการกระจายความรับผิดชอบผลการเรียนรู้จากหลักสูตรสู่รายวิชา และ (3) การประเมินความเป็นไปได้ในการนำหลักสูตรไปใช้เท่ากับ 2.63 (S = 0.43) มีความเหมาะสมมากและความเป็นไปได้ของรายวิชาอยู่ในระดับมากถึงมากที่สุด มีค่าระหว่าง (3.60 – 5.00)
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Charinya Samanyat. (2021). Curriculum development (2nd ed.). Bangkok: OS Printing House.
Chavalit Chukampang. (2016) Curriculum Research and Development Concepts and Processes. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Hauer, J. & Quill, T. (2011). Educational needs assessment, development of learning objectives, and choosing a teaching approach. Journal of Palliative Medicine, 14, 503 - 508.
Jun Norkaew. (2015). Assessment of Bachelor of Science Program. Department of Public Health Wongchavalitkul University, academic year 2014, Wongchavalitkul University, Nakhon Ratchasima.
Lookkwan Inklai. (2016). Guidelines for developing the curriculum development process of Pibulsongkram Rajabhat University according to Thai Qualifications Framework for Higher Education, TQF 2009 and the curriculum starndards of higher education 2015 (Master’s thesis), Pibulsongkram Rajabhat University.
Marut Pattaphol. (2019). Organizing the Curriculum. Bangkok: The Center Presents the Curriculum and Learning.
Ministry of Education. (2019). Bachelor's degree qualification standards. Education Branch and Education Branch (Four - year program), 2019, Chulalongkorn University. Retrieved from http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2562/E/056 /T_0012.PDF
Nongluck Wirachchai. (1999) Lisrail Model: Analytical Statistics for Research. Bangkok: Printing House of Chulalongkorn University.
Pansak Polsaram. (2006). The Study Trends for Educational Research and Development in the Future. Bangkok: Office of the Education Council.
Phatthira Teerasawad. (2010). Innovation communication curriculum development for undergraduate students college of social communication innovation Srinakharinwirot University (Doctoral dissertation), Srinakharinwirot University.
Pichit Ritcharoon. (2015). Curriculum evaluation: Approaches, procedures, and its utility. STOU Education Journal, 8(1), 13 - 28.
Sangad Utranan. (1999). Fundamentals and Principles of Curriculum Development. Bangkok: Chulalongkorn University.
Somkiat Kathongthung, & Rungrawee Samawathdana. (2014). A guideline for developing the competencies of physical education lecturers in the Institue of Physical Education for driving the asean community. An Online Journal of Education, 9(2), 144 - 158. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/20317
Suvimol Tangsujjapoj. (2013). Development of Bachelor of Arts Program Branch of Recreation Leadership of Kasetsart University. Bangkok: Office of the Higher Education Commission Ministry of Education.
Wichai Wongyai. (2011). Curriculum Evaluation for Higher Education (2nd eds.). Bangkok: R&N Printing.
