การพัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ในวิชาสุขศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหอวัง
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อ 1) พัฒนารูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาในวิชาสุขศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหอวัง และ 2) ศึกษาผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา ในวิชาสุขศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหอวัง กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 80 คน ระยะเวลาดำเนินการ 8 สัปดาห์ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ 1) รูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา 2) แผนการจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหา และ 3) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ เจตคติ การปฏิบัติ และความสามารถในการแก้ปัญหา วิเคราะห์ข้อมูลโดยหาค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบสถิติค่าที
ผลการวิจัยพบว่า
- 1. รูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาในวิชาสุขศึกษาสำหรับนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหอวัง มี 4 องค์ประกอบ ดังนี้ 1) หลักการ 2) วัตถุประสงค์ 3) เนื้อหา 4) กระบวนการจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย H: Head (สร้างความสนใจ) E: Exploration (สำรวจและศึกษา) A: Act (การปฏิบัติ) L: Learning (สร้างองค์ความรู้) T: Test (การทดสอบ) และ H: Heart (การเห็นคุณค่า) และ 5) การวัดและประเมินผล โดยมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด ( เท่ากับ 4.74, S.D. เท่ากับ 0.35)
- 2. ผลการใช้รูปแบบการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมความสามารถในการแก้ปัญหาในวิชาสุขศึกษาสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนหอวัง พิจารณาจาก
2.1 ค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ เจตคติ การปฏิบัติ และความสามารถในการแก้ปัญหา ของกลุ่มทดลองหลังการทดลองสูงกว่าก่อนการทดลองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และของกลุ่มควบคุมไม่แตกต่างกัน
2.2 ค่าเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนด้านความรู้ เจตคติ การปฏิบัติ และความสามารถในการแก้ปัญหา หลังการทดลองของกลุ่มทดลองสูงกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Achanya Rattanaubol. (2004). Behavioral science variables related to further education at the graduate level (Master’s thesis), Srinakharinwirot University, Prasarnmit.
Guilford, J. P. (1971). The Nature of Human Intelligence. McGraw - Hill.
Joyce, B., & Weil, M. (2000). Models of Teaching (6th ed.). Boston: Allyn and Bacon.
Kemp, J. E., Morrison, G. R., & Ross, S. V. (1994). Design Effective Instruction. New York: Macmillan.
Puangrat Thaveerattana. (1997). Research Methods in Behavioral Sciences and Social Sciences (7th ed.). Bangkok: Bureau of Educational and Psychological Testing Srinakharinwirot University Prasarnmit.
Registration and measurement Horwang School. (2021). Student Data of Horwang School, Academic Year 2021. Bangkok: Horwang School.
Rovinelli, R. J., & Hambleton, R. K. (1978). On the use of content specialists in the assessment of criterion - referenced test item validity. Dutch Journal of Educational Research, 6(2), 49 - 60.
Schwartz, L. L. (1975). Criteria for effective university teaching. Improving College and University Teaching, 28(4), 120 - 123.
Sopha Chochod. (2017). Results of learning management in health education by using problem - based and computational theory social informatics on academic achievement and problem - solving ability the online bullying of students in grade 2 education thesis (Master’s thesis), Chulalongkorn University.
Sukanya Srisakorn. (2004). Developing the ability to think and solve problem of secondary school students that manages learning by using techniques for solving problems in the future (Master’s thesis), Silpakorn University.
Sukhon Sinthapanon. (2015). Learning Management of Modern Teachers to Develop Learners' skills in the 21st century. Bangkok: 9119 Printing Techniques.
Tissana Khammanee. (2012). Teaching style: A variety of options. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
Weir, J. J. (1974). Problem SOLVING EVERY body’s Problem. The Science Teacher, 4(4), 16 - 18.
Wachirawit Changkaew. (2017). Results of learning management in health education by using a productive teaching model affecting academic achievement and ability to create innovative health media of grade 4 students (Master’s thesis), Chulalongkorn University.
Wichuda Malasai. (2018). The development of teaching and learning models to enhance the ability of creatively solve math problems of Grade 6 students at school Sawang Daen Din. Research funding, Office of the Basic Education Commission Ministry of Education.
