ผลของการประยุกต์หลักการจัดการเรียนการสอนมวยไทยจากออนไลน์สู่ออนไซต์ ที่มีต่อความรู้และทักษะมวยไทย
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ของการวิจัยเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ของการประยุกต์หลักการจัดการเรียนการสอนมวยไทยจากออนไลน์สู่ออนไซต์ที่มีต่อความรู้และทักษะมวยไทย ประชากรเป็นนักศึกษาสาขาวิชามวยไทยศึกษาและพลศึกษา ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยมวยไทยศึกษาและการแพทย์แผนไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏหมู่บ้านจอมบึง จำนวน 30 คน เครื่องมือที่วิจัย ได้แก่ โปรแกรมการเรียนการสอนมวยไทยจากออนไลน์สู่ออนไซต์ แบบประเมินความรู้ และแบบประเมินการปฏิบัติ วิเคราะห์ข้อมูลหาค่าเฉลี่ย และวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียวแบบวัดซ้ำ กำหนดระดับความมีนัยสำคัญทางสถิติที่ .05 ผลการวิจัยพบว่า 1. ผลของการวัดด้านความรู้ มีค่าเฉลี่ยรวม เท่ากับ 5.44 และผลของการทดสอบด้านการปฏิบัติ มีค่าเฉลี่ยรวม เท่ากับ 5.83 และ 2. ผลของการเปรียบเทียบจากการวัดความรู้ และประเมินการปฏิบัติ ก่อน ระหว่างสัปดาห์ที่ 4, 8, 12 และหลังการเข้าร่วมการทดลอง แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และเมื่อเปรียบเทียบรายคู่คะแนนเฉลี่ยของการทดสอบแต่ละครั้งมีค่าสูงขึ้นเป็นลำดับ และแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Jaturon Mahakanok, Sununta Srisiri, & Pimpa Moungsirithum. Moungsirithum. (2019). Effects of physical education learning management using the flipped classroom approach on the desirable characteristics of learning avidity and learning achievement among lower secondary school students. Journal of Education Studies, 47(2), 24-45.
Kittichai Suthasinobon. (2015). Flipped classroom. Encyclopedia of Education, 50, 115-128.
Marks, D., B. (2015). Flipping the classroom: Turning an instructional methods course upside down. Journal Of College Teaching & Learning, 12(4), 241-247.
Matlock-Hetzel, S. (1997). Basic concepts in item and test analysis. Annual meeting of the southwest educational research association. Austin.
Nattawat Sathiravivat, Amnuay Sa-ingthong, Juthamas Battacharoen, & Sombat Onsiri. (2019). Flipped classroom learning management to promote anytime and anywhere learning. Journal of Education, 13(2), 45–58.
Samran Suksawang. (2020). Model Development of Exercise with The Art of Strategic Muay Thai for Enhancing Physical Fitness of The Elderly in Ban Khao Phueng Health Center Pak Chong, Chom Bueng District, Ratchaburi. Humanities and Social Science, 8(2), 122-138.
Samran Suksawang. (2022). Sport science for Muay Thai. Bangkok: Laksami Rung.
Sirinthon Watcharapon, & Jongkon Chanruang. (2015). The development of online lessons on how to use the Internet in an adaptive learning technique for students. Rajamangala University of Technology Isan. The Eleventh National Conference on Computing and Information Technology. Retrieved from https://www.scribd.com/doc/270448822/All-papers-in-NCCIT2015
Wanwisa Yamkrachang. (2017). The development of learning achievement by field-based teaching method in development of individual and group ability course. Journal of Local Governance and Innovation, 1(3), 51-64.
Wissawakorn Whunsat. (2019). Effects of health education learning management using flipped classroom on learning achievement and critical thinking of tenth grade students (Master’s thesis), Srinakharinwirot University.
