ผลของโปรแกรมการเต้นแอโรบิกแบบท่าชุดที่มีผลต่อสมาธิของนักเรียน ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในเขตอำเภอเมืองจังหวัดอุดรธานี
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์การวิจัยเพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการเต้นแอโรบิกแบบท่าชุดที่มีผลต่อสมาธิของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในเขตอำเภอเมืองจังหวัดอุดรธานี และเปรียบเทียบผลของโปรแกรมการเต้นแอโรบิกแบบท่าชุดที่มีผลต่อสมาธิของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้นในเขตอำเภอเมืองจังหวัดอุดรธานี ในช่วงก่อนการฝึก และหลังการฝึกสัปดาห์ที่ 8 กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้นโรงเรียนเทศบาล 1 หนองใส อำเภอเมืองอุดรธานี ในจังหวัดอุดรธานี ประจำปีการศึกษา 2567 ที่เรียนวิชาพลศึกษา จำนวน 58 คน ได้มาโดยใช้ตารางร้อยละ ซึ่งผู้วิจัยได้กำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างโดยใช้ตารางร้อยละ 25 เป็นการเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบง่าย (Simple random sampling) ด้วยวิธีการจับฉลาก เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง คือ โปรแกรมการเต้นแอโรบิกแบบท่าชุด เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบทดสอบความสามารถทางสมองด้านสมาธิโดยใช้แบบทดสอบแฟลงเคอร์ (Flanker Test: FKT) สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และ t-test dependent กำหนดค่านัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ผลการศึกษาพบว่า กลุ่มตัวอย่างที่ฝึกด้วยโปรแกรมการเต้นแอโรบิก แบบท่าชุดมีความสามารถด้านสมาธิ ก่อนการฝึก และหลังการฝึกสัปดาห์ที่ 8 แตกต่างกัน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Boonchom Srisa-at. (2007). Basic research (3rd ed.). Bangkok: Suwiriya Message.
Cairney, J., Veldhuizen, S., Kwan, M., Hay, J., & Faught, B. E. (2014). Biological age and sex-related declines in physical activity during adolescence. Med Sci Sports Exerc, 46(4), 730-735.
Chen, A. G., Yan, J., Yin, H. C., Pan, C. Y., & Chang, Y. K. (2014). Effects of acute aerobic exercise on multiple aspects of executive function in preadolescent children. Psychology of Sport and Exercise, 15(6), 627-636.
De Greeff, J. W., Bosker, R. J., Oosterlaan, J., Visscher, C., & Hartman, E. (2018). Effects of physical activity on executive functions, attention and academic performance in preadolescent children: A meta-analysis. Journal of Science and Medicine in Sport, 21(5), 501-507.
Department of Physical Education. (2022). Manual for testing mental abilities. Bangkok: Office of Sports science, Department of Physical Education, Ministry of Tourism and Sports.
Dumith, S. C., Gigante, D. P., Domingues, M. R., Kohl, H. W., & III. (2011). Physical activity change during adolescence: A systematic review and a pooled analysis. International Journal of Epidemiology, 40(3), 685-698.
Gallotta, M. C., Guidetti, L., Franciosi, E., Emerenziani, G. P., Bonavolonta, V., & Baldari, C. (2012). Effect of Varying Type of Exertion on Children’s Attention Capacity. University of Rome.
Malchow, B., Reich-Erkelenz, D., Oertel-Knochel, V., Keller, K., Hasan, A., Schmitt, A., & Falkai, P. (2013). The effects of physical exercise in schizophrenia and affective disorders. European Archives of Psychiatry and Clinical Neuroscience, 263(6), 451–467.
Maneerat Puthawong. (2017). Developing creative art activity management for the meditation of early childhood students (Master’s thesis). Rajabhat Maha Sarakham University.
Ratchata Thanomkitti, & Supat Sanjamsai. (2018). Aerobic Dance Program to improve attention in pre-school aged children. The journal of Faculty of Applied Arts, 11(2), 56-63.
Thanyaras Siriklinkhae. (2021). The effects of hatha yoga program to encourage the concentration of upper primary school students (Master’s thesis). Naresuan University.
Thaweesak Siriratredha. (2018). Child development, Rajanukul Institute. Retrieved from https://th.rajanukul.go.th/preview-5038.html
Thesaban School 1, Nong Sai. (2024). Student information. Retrieved from http://www.t1nongsai.ac.th/mainpage
Udon Thani Provincial Education Office. (2023). Report on basic national educational testing results O-NET (Ordinary National Educatinal Test) Academic year 2021, Udon Thani Province. Udon Thani: Supervision, Monitoring and Evaluation Group Udon Thani Provincial Education Office Office of the Permanent Secretary, Ministry of Education Ministry of Education.
Vancampfort, D., Probst, M., De Hert, M., Soundy, A., Stubbs, B., Stroobants, M., & De Herdt A. (2014). Neurobiological effects of physical exercise in schizophrenia: A systematic review. Disability and Rehabilitation, 36(21), 1749-1754.
Wayu Kanjanasorn. (2013). Effect of Relacing Music and Saral Meditatioin on State Anxiety in Goalball Female Players, Khon Kaen School for the Blind. Journal of Education Khon Kaen University, 36(2), 126-135.
Zinelabidine, K., Eghoul, Y., Jouira, G., & Sahli, S. (2021). The effects of an 8-week aerobic dance program on executive function in children. Perceptual and Motor Skills, 129(1), 153-175.
