การจัดการเรียนรู้การป้องกันตัวโดยใช้ภาพเคลื่อนไหวในระดับชั้นมัธยมศึกษา
Article Sidebar
Main Article Content
บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการจัดการเรียนรู้การป้องกันตัวโดยใช้ภาพเคลื่อนไหวในระดับชั้นมัธยมศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ จำนวน 40 คน ได้แก่ กลุ่มทดลอง จัดการเรียนรู้การป้องกันตัวโดยใช้ภาพเคลื่อนไหวและกลุ่มควบคุม จัดการเรียนรู้ตามปกติ กลุ่มละ 20 คน ประเมินความรู้ความเข้าใจ และทักษะการป้องกันตัว โดยใช้เครื่องมือดังต่อไปนี้ 1) บทเรียนการจัดเรียนรู้การป้องกันตัว โดยใช้ภาพเคลื่อนไหว 2) แบบวัดความรู้ความเข้าใจ 3) แบบวัดทักษะ และ 4) แบบวัดความพึงพอใจ ผลการวิจัยพบว่า 1) หลังการทดลอง กลุ่มทดลองมีความรู้ความเข้าใจและทักษะการป้องกันตัวสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 เมื่อเปรียบเทียบกับก่อนการทดลอง 2) การจัดการเรียนรู้การป้องกันตัวด้วยภาพเคลื่อนไหวส่งผลให้ผู้เรียนมีความรู้ความเข้าใจ และทักษะการป้องกันตัวสูงกว่าวิธีสอนแบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที ่ระดับ .05 และ 3) ความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้ พบว่าทั้ง 5 ด้านมีความพึงพอใจอยู่ในระดับดีมาก ดังนี้ 1) ด้านสื่อการสอน อุปกรณ์ สถานที่และสิ่งอำนวยความสะดวก มีค่าเฉลี่ย 4.79 2) ด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีค่าเฉลี่ย 4.77 3) ด้านเนื้อหาของรายวิชา มีค่าเฉลี่ย 4.76 4) ด้านผู้สอน มีค่าเฉลี่ย 4.70 และ 5) ด้านการประเมินผลการเรียน มีค่าเฉลี่ย 4.67 ตามลำดับ
Article Details
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้ เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับวารสารวิชาการมหาวิทยาลัยการกีฬาแห่งชาติ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
เอกสารอ้างอิง
Boonchom Srisa-ard. (2017). Introductory research (10th ed.). Bangkok: Suwiriyasarn Company Limited.
Department of Children and Youth Strategic and Planning Division. (2023). Situation report on children and youth for the fiscal year 2023, Quarter 4. Retrieved from https://www.dcy.go.th/public/mainWeb/file_download/1697528671720-928139395.pdf
Jenjira Jumpee. (2015). Classroom management. Retrieved from https://shorturl.asia/yi6lZ
Ministry of Social Development and Human Security. (2023). Statistics on violence case reporting services, Hotline 1300 for fiscal year 2022. Retrieved from https://1300thailand.m-society.go.th/statyearly
Royal Gazette. (2018). The 20-Year national strategy (2018 - 2037). Retrieved from http://www.ratchakitcha.soc.go.th/DATA/PDF/2561/A/082/T_0001.PDF
Thammasat Secondary School. (2020). Curriculum of Thammasat Secondary School, Lower Secondary Level (Revised 2020). Thammasat University, Faculty of Learning Sciences and Education.
The Organization for Economic Cooperation and Development. (2023). Digital Education Outlook 2023. Retrieved from https://www.oecd.org/education/digital-education-outlook-2023.htm
UNESCO. (2021). Harnessing the power of technology to improve learning outcomes. Retrieved from https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000377434
Worasak Pianshop. (2018). Collection of articles on philosophy, principles, teaching methods, and physical education evaluation. Bangkok: Chulalongkorn University Press.
World Bank. (2020). Reimagining human connections: Technology & Innovation at the World Bank. Retrieved from https://www.worldbank.org/en/news/feature/2020/12/10/technology-and-innovation
