A Digital Learning Platform for Anesthetic Personnel
Abstract
เพียงช่วงเวลา 3 ทศวรรษ มนุษย์ก็ได้รู้จักกับคำว่า ‘ดิจิทัล (digital)’ คนทุกเพศทุกวัยทุกชนชั้นต่างสามารถเข้าถึงเทคโนโลยีแห่งข้อมูล ที่มีบทบาทในศาสตร์ทุกสาขาวิชาชีพอย่างรวดเร็ว ทำให้องค์ความรู้ที่มากมายมหาศาล ซึ่งเก็บไว้ในคลาวด์เชิฟเวอร์ (cloud server) กลายเป็นของส่วนกลางที่ใครต่อใครก็สามารถนำไปใช้ได้อย่างอิสระ ทั้งในแบบเสียและไม่เสียค่าใช้จ่าย ในปี พ.ศ. 2533 นับเป็นการเริ่มต้นของการบริหารจัดการด้วยระบบปัญญาประดิษฐ์ (artificial intelligence, AI) ที่นำข้อมูลลักษณะที่แตกต่างกันทางพันธุกรรมโดยมียีนเป็นตัวกำหนด มาจัดเรียงอย่างเป็นระเบียบโดยอาศัยแผนผังการตัดสินใจ และการเชื่อมสรรพสิ่งด้วยเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ทำให้แพทย์สามารถให้การรักษาผู้ป่วยแบบเฉพาะเจาะจงเป็นรายบุคคล ในขณะเดียวกัน เทคโนโลยีดิจิทัลในรูปแบบของเว็บไซต์ได้กลายเป็นแหล่งในการพัฒนาให้ งานทางด้านแพทยศาสตรศึกษา1,2 บุคลากรวิสัญญีไม่เพียงเป็นผู้ประกอบวิชาชีพเวชกรรมเท่านั้น ยังต้องใช้เวลาที่มีจำกัดเพื่อติดตามความก้าวหน้าของศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับงานระงับความรู้สึกอย่างสม่ำเสมอ และด้วยศักยภาพในการเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ในรูปแบบดิจิทัลจะช่วยเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ได้เป็นอย่างดี
References
AI for all. ปัญญาประดิษฐ์กับการใช้ประโยชน์ทางการแพทย์. [บทความออนไลน์ ]. 2563 [เข้าถึงเมื่อ 20 กุมภาพันธ์ 2564]. Available from: https://www.aiforall.or.th/article/allarticles/ai-in-healthcare/
Li L, Yu F, Shi D, et al. Application of virtual reality technology in clinical medicine. Am J Transl Res. 2017;9:3867-80.
IDC. IDC’s Global data sphere forecast shows continued steady growth in the creation and consumption of data. [Internet]. Forbes; 2018 [cited 2021, Feb 10]. Available from: https://www.idc.com/getdoc.jsp?containerId=prUS46286020
Eukeik.EE. สถิติประชากรเน็ตโลก 2020 [ข่าวออนไลน์ ]. 2563 [เข้าถึงเมื่อ 20 กุมภาพันธ์ 2564]. Available from: https://marketeeronline.co/archives/143663
Purwanto E, Tannady H. The factors affecting intention to use google meet amid online meeting platforms competition in Indonesia. Technol Rep Kansai Univ. 2020;1:2829-38.
Iloanusi ON. E-learning: its implementation in higher institutions in Nigeria. Nigerian J Technol. 2007;26:47-58.
ถนอมศักดิ์ ศรีจันทรา. การเรียนรู้ทางการแพทย์ผ่านเครือข่ายไร้สาย mobile learning in medicine through wireless network. วารสารมหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ (สาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี). 2553;1:1-9.
Liyanagunawardena TR. Massive open online courses. Humanities. 2015;4:35-41.
Rice W. Moodle E-learning course development. 1st ed. New York: Packt Publishing; 2006.
Montgomery CH. Measuring the impact of an electronic journal collection on library costs: a framework and preliminary observations. The new review of information networking. 2000;1:37-52.
Connaway LS. Electronic books (eBooks): current trends and future directions. DESIDOC Bulletin of Inf Technol. 2003;23:13-18.
Setyawan A, Aznam N, Paidi P, Citrawati T, Kusdianto K. Effects of the google meet assisted method of learning on building student knowledge and learning outcomes. Univ J Educ Res. 2020;9:3924-36.
Gunawan G, Kristiawan M, Risdianto E, Monicha RE. Application of the zoom meeting application in online learning during the pandemic. Educ Quart Rev. 2021;4:26-32.
Sommer A. What is Clubhouse? All you need to know about the new social app. [Internet]. How2ForU; 2021 [cited 2021, May 12]. Available from: https://how2foru.com/what-is-clubhouse-all-you-need-to-know-about-the-new-social-app_2509/
Abdulezer L, Abdulezer S, Dammond H. Skype FOR DUMMIES®,1st ed. New Jersey: Wiley publishing; 2007.
Asjes P. Building Slack Bots, 1st ed. Birmingham: Packt Publishing; 2016.
Martin L, Tapp D. Teaching with teams: an introduction to teaching an undergraduate law module using Microsoft teams. Innov Pract Higher Educ. 2019;3:58-66.
Muñoz-Saavedra L, Miró-Amarante L, Domínguez-Morales M. Augmented and virtual reality evolution and future tendency. Appl. Sci. [Internet]. 2020 [cited 2021, Mar 1]. Available from: https://www.researchgate.net/publication/338371625_Augmented_and_Virtual_Reality_Evolution_and_Future_Tendency
Monsky WL, James R, Seslar SS. Virtual and augmented reality applications in medicine and surgery-the fantastic voyage is here. Anat Physiol. 2019;9:313.
Upload VR. How surgical theater changes the way neurosurgeons operate. [Internet]. Hoag; 2016 [cited 2021, Feb 10]. Available from: https://www.hoag.org/news/how-snap-changes-the-way-neurosurgeons-operate/
สถาบันวิจัยระบบสาธารณสุข. เกมโลกเสมือนจริง (virtual reality) ทางเลือกใหม่ฟื้นฟูผู้ป่วยหลอดเลือดสมอง. [ข่าวออนไลน์]. 2563 [เข้าถึงเมื่อ 20 กุมภาพันธ์ 2564]. Available from:https://www.hsri.or.th/en/researcher/media/news/detail/11810
University news. Microsoft features Case Western Reserve’s signature software for anatomy education at two online events. [Internet]. The daily; 2021 [cited 2021, Feb 10]. Available from: https://thedaily.case.edu/microsoft-features-case-western-reserves-signature-software-for-anatomy-education-at-two-online-events/
Vichitvejpaisal P, Panjamawat T, Varasunun P. A comparison of knowledge retention between online and in-class problem-based learning. South-East Asian J Med Educ. 2011;5:41-8.
Nalini GK, Deepak P, Neelamma P, Sahana GN, Nagaral JV. Effectiveness of digital learning versus traditional learning among undergraduate students–Prescription writing Natl J Physiol Pharm Pharmacol. 2020;10:9-14.
Mukhtar K, Javed K, Arooj M, Sethi A. Advantages, limitations and recommendations for online learning during COVID-19 pandemic era. Pak J Med Sci. 2020;36:S27-31.
Razeeth S, Kariapper RKAR, Pirapuraj P, Nafrees A, Rishan UM, Ali S. E-learning at home vs
traditional learning among higher education students: a survey based analysis. Proc Inter Symp 2019. 2019;1:213-21.
Jamtsho S, Bullen M. Distance education in Bhutan: improving access and quality through ICT use. Distance Educ. 2007;28:149-61.
Vichitvejpaisal P, Sitthikongsak S, Preechakoon B, et.al. Does computer-assisted instruction really help to improve the learning process? Med Educ. 2001;35:983-9.
Muramatsu K, Wangmo S. Comparison of traditional and online education in Bhutan. Proc Eur Conf e-Learn, ECEL. 2020:607-10.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Copyright
Copyright of all articles published in the Thai Journal of Anesthesiology is held by the Thai Journal of Anesthesiology, the Royal College of Anesthesiologists of Thailand. Submission of a manuscript constitutes the authors' agreement that, upon acceptance for publication, copyright of the work is transferred to the Journal. The content and any opinions expressed in published articles are the sole responsibility of the authors and do not necessarily reflect the views of the editorial board or the Royal College of Anesthesiologists of Thailand.
Licensing
All articles are published open access under the Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License (CC BY-NC-ND 4.0). Under this license, anyone may copy and redistribute published articles in any medium or format for non-commercial purposes, provided that appropriate credit is given to the authors and to the Thai Journal of Anesthesiology as the original source of publication, a link to the license is included, and the material is not modified in any way. Requests for commercial use or for adaptation of published material should be directed to the editorial office.
Authors' Rights
Although copyright is held by the Journal, authors retain the right to reuse their own published material in their future scholarly works, theses and dissertations, teaching, and academic presentations, and to deposit the final published version (PDF) in institutional or subject repositories or on personal and institutional websites, without embargo, provided that the Thai Journal of Anesthesiology is clearly acknowledged as the original place of publication.
