การพัฒนาสื่อการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ผ่านเว็บด้านทักษะการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์ สำหรับนักศึกษาพยาบาล
คำสำคัญ:
การพัฒนาสื่อ, การเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ผ่านเว็บ, นักศึกษาพยาบาล, การพยาบาลเด็กและวัยรุ่นบทคัดย่อ
การเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ผ่านเว็บเป็นรูปแบบหนึ่งของการเสริมการเรียนรู้แบบดั้งเดิมในชั้นเรียน เพราะช่วยส่งเสริมความเข้าใจ ความสามารถในการจดจำ และความพึงพอใจต่อการเรียนการสอน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงพัฒนามีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาและประเมินประสิทธิภาพของสื่อการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ผ่านเว็บด้านทักษะการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์สำหรับนักศึกษาพยาบาล กลุ่มตัวอย่างเป็นนักศึกษาพยาบาลที่ได้รับการสุ่มตัวอย่างแบบง่ายจำนวน 50 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วย
1) แบบบันทึกข้อมูลส่วนบุคคล 2)แบบทดสอบความรู้ระหว่างเรียนและหลังเรียน จำนวน 4 ฉบับ สำหรับประเมินความรู้เกี่ยวกับทักษะปฏิบัติทางการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์ โดยผ่านการทดสอบความตรงตามเนื้อหาโดยผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 5 ท่าน ได้ค่าดัชนีความตรงของเนื้อหาเท่ากับ .81, .88, .89 และ .80 ตามลำดับ และทดสอบค่าความเชื่อมั่นด้วยวิธีคูเดอร์และริชาร์ดสัน 21 เท่ากับ .91, .88, .86, และ .93 ตามลำดับ และ 3) สื่อการเรียนรู้แบบมีปฏิสัมพันธ์ผ่านเว็บด้านทักษะการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์ การประเมินประสิทธิภาพของสื่อที่พัฒนาใหม่โดยใช้กลุ่มตัวอย่างทดสอบกับแบบรายเดี่ยว แบบกลุ่ม และกลุ่มภาคสนาม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงพรรณนาและสถิติทดสอบค่าที paired t-test
ผลการวิจัยพบว่า สื่อการเรียนรู้แบบปฏิสัมพันธ์ผ่านเว็บด้านทักษะการพยาบาลกุมารเวชศาสตร์มีประสิทธิภาพเท่ากับ 80.6 / 81.3 ซึ่งสอดคล้องตามเกณฑ์ที่กำหนด (80/80) ซึ่งผลการศึกษาครั้งนี้สามารถนำมาใช้เป็นแนวทางในการเสริมความรู้และช่วยปรับปรุงการฝึกปฏิบัติทางคลินิกกุมารเวชศาสตร์สำหรับนักศึกษาพยาบาลได้
เอกสารอ้างอิง
Chareonsanti, J. &Charuwatcharapaniskul, U. (2015). Development of an interactive web-based learning on abdominal assessment skills for nursing students. Nursing Journal, 42, 141- 150. (in Thai)
Carrillo de Gea, J.M., Alemán, J.L.F., & Sánchez, A.B. (2012). Computer-based nursing education: Anintegrative review of empirical studies. Journal of Nursing Education and Practice, 2(3).74-82.
Cook, N.F., Molcon, T., O’Neill, P., Beggs, R. (2012). Impact of a web-based interactive simulation game (PULSE) on nursing students’ experience and performance in life support training: a pilot study. Nurse Education Today, 32, 714-720.
Gerdprasert, S., Pruksacheva, T., Panijpan, B., Ruenwongsa, P. (2010). Development of a web- based learning medium on mechanism of labor for nursing students. Nurse Education Today, 30, 464-469.
Koch, J., Andrew, S., Salamonson Y., Everett, B., Davidson, P.M. (2010). Nursing students’ perception of a web-based intervention to support learning. Nurse Education Today, 30, 584-590.
Laohajaratsang, T. (2015). 21st century skills for Chiang Mai university faculty development. Chiang Mai University, Office of educational quality development. (in Thai)
Lu, D.F., Lin, Z.C., & Li, Y.J. (2009). Effects of a Web-Based Course on Nursing Skills and Knowledge Learning. Journal of Nursing Education, 48(2), 70-77.
Nunnally, J.C., & Bernstein, I.H. (1994).Psychometric theory (3rded). New York: McGraw-Hill.
Ozturk, D., &Dinc, L. (2014). Effect of web-based education on nursing students urinary catheterization knowledge and skills. Nurse Education Today, 34, 802-808.
Office of the Higher Education Commission (2015). Manual of higher education standards and quality in 2014. Bangkok: Printing Limited Partnership. (in Thai)
Pumpuang, W. (2016). Stress in nursing education: relaxation technique for mind and body. Journal of Nursing Science,30(2), 5-15. (in Thai)
Polit, D.F. & Beck, C.T. (2008.Nursing research generating and assessing evidence for nursing practice (8th ed.). United Stated of America, Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Roubidoux, M.A., Chapman, C.M., &Piontek, M.E. (2002). Development and evaluation of an interactive web based breast imaging game for medical students. Academic Radiology, 9, 1169-1178.
Saetan, C. &Kampun, S. (2014). Stress and coping strategies of nursing students in clinical practice preparation of maternal and child health nursing and midwifery 1. Journal of Barommarajonani College of Nursing, Bangkok, 30(3), 55-63. (in Thai)
Salyers, V.L. (2007). Teaching psychomotor skills to beginning nursing students using web- enhanced approach a quasi-experimental study. International Journal of Nursing Education Scholarship, 4(1), 1-12.
Thakore, H.(2008).Designing an interactive multimedia rich tutorial for medical students: Beyond a book on a screen. Journal of Visual Communication in Medicine, 31(1), 4-10.
Thakore, H., & McMahon, T. (2006). Virtually there: E-learning in medical education. The Clinical Teacher, 3(4), 225-228.
Yimyam, S., Chareonsanti, J., & Karnasua, S. (2015). Development of Multimedia Electronic Book on Basic Knowledge of Breastfeeding for nursing students. Nursing Journal,
41(4), 70-82. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของวารสารพยาบาลสาร
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยเชียงใหม่ และคณาจารย์ท่านอื่นๆในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใด ๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
